儿童感觉统合训练入门

对于成长中的孩子来说，婴幼儿时期是人生发展较快也是十分关键的时期。家长应及早认识到感觉统合能力发展对孩子成长的重要性，并学习如何在家庭中对孩子进行这方面的训练，预防、矫正感觉统合失调，促进孩子的大脑发育，提升学习能力。

6岁是孩子感觉统合的主要发展时期，一旦出现问题，孩子就会注意力不集中、笨手笨脚，动作不协调，影响学习能力。每个父母都要重视孩子的感觉统合能力的发展。
本书集专业和普及于一体，用通俗的语言讲清专业的知识，向家长介绍了感觉统合的含义以及相关知识，内容具有实用性和可操作性，希望对广大家长和孩子有所帮助。

王选民，主任医师，骨伤科教授，执业医师，国医首席专家，中国国际经济合作促进会养生保健工作委员会首席讲师，“康养美视易疗”等六位一体“中医9D4S艺术塑形与重构系列技术体系”发明人，对儿童行为心理学研究颇有建树，如儿童污秽综合症、脑瘫、自闭症等。

第01章　认识并了解感觉统合001 感觉统合的定义002 感觉统合对儿童身心发展的作用006 感觉统合能力的发展011 感觉统合与儿童教育015 第02章　什么是感觉统合失调019 感觉统合失调有哪些表现020 感觉统合失调的原因有哪些022 感觉统合失调应如何预防024 儿童感觉统合失调的危害029 如何判断孩子是否感觉统合失调031 第03章　什么是感觉统合训练035 什么是感觉统合训练036 感觉统合训练对儿童成长的积极意义037 感觉统合训练的目标039 感觉统合训练要遵循什么样的原则041 家庭中的感觉统合训练如何进行043 第04章　了解三大感觉系统的功能与失调表现051 前庭系统与其功能052 前庭系统功能失调的表现055 触觉系统及其功能057 触觉系统失调的表现059 本体觉系统及其功能064 本体觉系统失调的表现067 第05章　发现问题，为孩子做感觉统合能力测评075 为儿童进行感觉统合发展测评的必要性076 前庭平衡能力发展情况测评079 测一测孩子的触觉敏感度083 儿童本体觉系统发展情况测定086 儿童智力发展水平测评089 小小教具测定孩子是否感统失调094 第06章遵循原则，让感觉统合训练有据可依099 顺应性原则：给孩子多一点亲自尝试的机会100 内驱力原则：激发儿童的主动性103 快乐原则：寓教于乐很重要106 以儿童为主角原则：考虑儿童的兴趣和接受性109 培养自信心原则：重视孩子的点滴进步113 针对性原则：针对孩子的具体情况训练116 兴趣性原则：兴趣是最好的老师119 循序渐进原则：感觉统合训练不可急于求成122 第07章　家庭中的感觉统合能力训练125 强化前庭觉的感觉统合训练126 强化本体觉的感觉统合训练129 孩子触觉过分敏感的感觉统合训练133 强化孩子语言发展的感觉统合训练137 在游戏中培养孩子的社会交往能力141 家庭中的触觉感统训练方法144 第08章　家庭中孩子的前庭觉训练如何进行149 我们需要掌握的前庭觉小常识150 儿童前庭觉失调的表现和影响152 如何帮助孩子进行前庭功能自检155 家庭中的前庭觉训练游戏158 第09章　家庭中孩子的本体觉训练如何进行163 我们需要掌握的本体觉小常识164 儿童本体觉失调的表现和影响166 本体觉失调的原因169 家庭中的本体觉训练游戏172 第10章　家庭中孩子的触觉训练如何进行181 我们需要掌握的触觉小常识182 孩子触觉失调的表现和影响185 触觉统合失调对孩子成长的影响189 触觉家庭训练游戏如何进行191 第11章　家庭中的视听统合训练195 我们需要掌握的视听知觉小常识196 儿童视知觉失调的表现201 儿童听知觉失调的表现204 视听知觉统合失调对孩子成长的负面影响206 视听统合能力失调的训练要点209 第12章　家庭中孩子的精细动作训练如何进行213 我们需要了解的儿童精细动作小常识214 儿童精细动作发展过程216 孩子精细动作发育不良的原因219 不同阶段儿童精细动作的训练要点221 儿童精细动作训练方法总结224 参考文献231

力、协调能力等，削弱认知和适应力。 可以这样说，在孩子成长的过程中，感觉统合能力的作用 是不可或缺的。正因为人的大脑具有感觉统合的能力，才能协 调身体对外界的刺激做出适应性反应。因此，成长中的孩子不 仅需要各种感觉学习，还需要家长关注其感觉统合的发展，并 对其进行有效的感觉统合训练。 然而，不得不说，现代社会因为多方面因素的影响，比如 剖腹产、隔代教育还有孩子活动范围越来越小、家庭教育里面 的问题等，很多孩子在婴幼儿时期就出现了感觉统合失调的问 题，并呈现逐年上升的趋势。因此，作为父母，我们应及早认 识到孩子感觉统合能力发展的重要性，并学习如何在家庭中对 孩子进行这方面的训练。 编写本书的目的，就是引导家长朋友们了解感觉统合的基 本知识和训练方法。本书中介绍的感觉统合训练方法，对已经 出现了感觉统合失调的宝宝，同样可以起到矫正的作用。本书 立足现实的家庭教育，具有实用性和可操作性，同时也适合幼 儿教师使用。 当然，本书只作为参考，难免出现不全面之处，敬请读者 批评指正。