描述
开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787519118334
教育科学是哲学社会科学的重要组成部分，是推动我国教育事业健康发展的重要理论保障。改革开放40年来，我国教育学科已经由教育学发展出一群分支学科、交叉学科、新兴学科，教育研究蓬勃发展，研究成果层出不穷，百花齐放，群芳争艳。*总书记在2016年5月全国哲学社会科学工作座谈会上指出，要进一步提高对哲学社会科学重要性的认识，加快构建中国特色哲学社会科学。深入研究改革开放以来特别是党的十八大以来教育学科发展情况，总结学科发展的成就与经验，分析学科发展的新动态和新进展，既是加快推进中国特色教育学科体系、学术体系、话语体系构建的题中之义，也是推动哲学社会科学繁荣发展的重要举措。
基于此，本书以“十二五”期间全国教育科学规划立项课题为切入点，着重对十八大以来教育学科进展情况进行了分析与总结，并在此基础上对新时代教育学科发展进行了展望与描绘。本书对教育研究者、教育决策者以及其他关心教育科学发展的读者了解和把握我国教育科学研究的新进展，具有重要的参考和借鉴价值。
“十二五”期间，我国教育学科研究取得了长足进展，为教育改革和发展提供了坚实的理论支撑。本书以全国教育科学规划课题研究成果为主要研究对象，聚焦“十二五”期间我国教育发展中的重大教育政策、理论和实践问题，采用知识图谱分析等研究方法，系统研究和分析了教育基本理论等16个研究领域的主要进展、标志性成果和发展趋势等，对进一步提升我国教育科研质量，加快建设中国特色、世界水平的教育学体系具有重要推动作用。
导论 / I
第一章 教育基本理论篇 / １
第二章 教育心理篇 / 27
第三章 教育信息技术篇 / 46
第四章 比较教育篇 / 69
第五章 德育篇 / 92
第六章 教育经济与管理篇 / 128
第七章 教育发展战略篇 / 160
第八章 基础教育篇 / 196
第九章 高等教育篇 / 230
第十章 职业技术教育篇 / 257
第十一章 成人教育篇 / 281
第十二章 体育篇 / 297
第十三章 美育篇 / 323
第十四章 民族教育篇 / 339
第十五章 教育史篇 / 356
第十六章 课程与教学论篇 / 382
附录 / 415
后记 / 438
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