机器人特工训练营 —— 搭建指南（下）B

◆ 独特、创新、跨学科的教学设计，增进孩子们的合作意识。◆ 较强的趣味性、实践性和探索性，激发孩子们的学习兴趣。◆ 综合运用的多学科知识，让孩子们不断获得新的体验和技能。 相关图书推荐：《乐高创意机器人教程（初级 上册 6~12岁）》《乐高创意机器人教程（初级 下册 6~12岁）》《乐高创意机器人教程（中级 上册 10~16岁）》《乐高创意机器人教程（中级 下册 10~16岁）》《Arduino思维大爆炸——机器人创客综合能力实训教程》《Arduino思维大爆炸——物联网创客综合能力实训教程》 

本书与《机器人特工训练营——搭建指南（下）
A》配套使用，以
LEGO 9686为教具，以特工训练营的系列故事为主
线，引导学生亲手搭建相应的机器人硬件，解决故事中遇到的实际问题。全书通过求救装置、避障车、巡逻车、超级锤
子、跳舞娃娃、橡皮筋动力小车、风能车、风力起重机、陆地快艇、转向小车、火箭车、
F1赛车、步行者、机器狗和天
体模型
15个教学活动案例，使学生初步建立对相关基础知识和原理的感知与认知，提升建构能力、动手能力、创造能力
以及独立解决问题的能力，同时培养学生的团队合作精神。
本书可作为中小学或校外机构的教学用书，也可作为学生的自学手册。

张海兵：负责浙江省台州市双语学校信息技术教学和学校信息化管理工作，兼校外教育机器人教育课程顾问。具有丰富的机器人教学和课程开发经验，精通乐高数字化建模；编著多套机器人教育课程书籍；曾获全国第三届中小学机器人课堂教学展评课一等奖，辅导学生多次参加省、市机器人大赛并获大奖；浙江省中小学教师机器人教育拓展性课程专项培训讲师，致力于机器人教育的普及，让更多的孩子受益。
徐茜茜：从事乐高机器人校外教育教学多年，对机器人教育教学有一定的研究。热爱教育事业，对幼儿、小学教育有独到的见解，善于捕捉孩子的兴趣，并从孩子的身心特点出发组织教学活动。设计的机器人微课程曾获浙江省校外教育微课大赛一等奖；承建的“WeDO机器人微课程”通过省教育厅验收，在全省推广使用；教学设计获省校外教育教师技能大赛二等奖。浙江省中小学教师机器人教育拓展性课程专项培训讲师，推崇“玩中学，学中玩”的教育理念，愿将世界上好的教育带给孩子们。

目 录

 

第1课 求救装置

………………………………………………………………………………..1

第2课 避障车……………………………………………………………………………………5

第3课 巡逻车……………………………………………………………………………………9

第4课 超级锤子

………………………………………………………………………………12

第5课 跳舞娃娃

………………………………………………………………………………16

第6课 橡皮筋动力小车……………………………………………………………………..21

第7课 风能车………………………………………………………………………………….26

第8课 风力起重机……………………………………………………………………………34

第9课 陆地快艇

………………………………………………………………………………42

第10课 转向小车

…………………………………………………………………………….48

第11课 火箭车………………………………………………………………………………..53

第12课 F1赛车………………………………………………………………………………..58

第13课 步行者………………………………………………………………………………..65

第14课 机器狗………………………………………………………………………………..74

第15课 天体模型

…………………………………………………………………………….87

在全面推行素质教育的大背景下，随着现代社会人工智能应用范围的日趋广泛，能够全面锻炼学生综合素质的机器人课程开始走进中小学，它凭借较强的趣味性、实践性、探索性和创新性，吸引了众多学生的参与，并极大地调动了学生的积极性，这也使其在越来越多的学校和校外机构中如火如荼地开展起来。然而，不论是学校教育、校外教育，还是家庭教育，都缺乏相应的规范教材，机器人教材的开发与规范迫在眉睫。
“乐高机器人培训丛书”专门针对小学低年级学生设计和开发，旨在为学生提供与他人合作的机会，使学生体会良好的合作需要有效的分工，培养和提升学生的团队合作意识。本套丛书采用乐高9686科学与技术教育套装为教具或学具，课程包括结构与力、简单机械、动力机械、能源转化等科技内容的45个活动案例，秉承“学中玩”的教学理念；采用STEAM跨学科创新教学法，综合运用科学、技术、工程、艺术、数学等多学科知识，使学生不断获得新的体验和技能；遵循4C教育理念，通过“联系—建构—反思—延续”的过程提高学生的学习兴趣，轻松实现创新型教学。
教师在组织教学时，可以安排学生两两合作，两人共用一套器材。课程活动内容分为A、B两部分，其中一部分课程内容是独立的，即两名同学共用一套器材，用不同的零部件搭建同一主题内容的不同模型；大部分课程内容是需要组合的，即同一模型的不同部分终需要组合在一起才能成为一个完整的模型。书中提供的搭建步骤供教师及学生参考，模型为基础主题模型，建议学生在完成基础模型后对模型进行一定程度的探究，并进行有效地创新。
本套丛书包括“课程指南”“搭建指南”和“学生活动手册”，共12本。
（1）“课程指南”：分为上、中、下3册。（2）“搭建指南”：分为上、中、下3册，每册分为A、B两个版本。（3）“学生活动手册”：分为上、中、下3册。本套丛书可作为中小学或校外机构的教学用书，也可作为学生的自学手册。编 者2017年1月

评论

第1课 求救装置1第1课求救装置1第1课求救装置2机器人特工训练营——搭建指南（下）B
（1）求救装置模型B搭建步骤。第1课 求救装置 3 

4机器人特工训练营——搭建指南（下）B
（2）将A同学搭建的模型A与B同学搭建的模型B组合。第2课 避障车5第2课避障车5第2课避障车6机器人特工训练营——搭建指南（下）B
（1）避障车模型B搭建步骤。第2课 避障车 7 

8机器人特工训练营——搭建指南（下）B
（2）将A同学搭建的模型A与B同学搭建的模型B组合。