统计学基础（21世纪高职高专规划教材·商贸类系列；工学结合、校企合作开发教材）

　　本书适应高职高专人才培养的特点，结合企业岗位技能和职责要求，基于统计工作的过程，以项目为载体，以任务为驱动，校企合作开发。全书以统计工作的流程为主线，将统计的基础知识、基本技能和基本方法与统计工作过程的实际操作相结合，确保了教学做一体教学模式和教学内容的融合，注重了教学内容的基础性、广泛性和实用性。书中使用了近年来的社会经济统计信息资料及经济生活中常见的实例，每项目都有题型丰富的应用能力训练题，增强学生动手能力和解决问题的能力。

　　沈静，副教授、会计师，重庆商务职业技术学院会计学院副院长。主要从事基础会计、财务会计、会计电算化、财务报表分析、统计基础等专业课程的教学，曾主持三项市级课题，结题二项，主研国家十一五课题子课题二项，主编专业教材二本，副主编专业教材三本。

项目一 认识统计 
任务一 认识统计的概念与特点 
任务二 认识统计的几个基本概念 
任务三 认识统计法规 
项目二 采集与整理统计数据 
任务一 采集统计数据 
任务二 整理统计数据 
项目三 描述总体变量分布特征 
任务一 认识统计总体变量 
任务二 描述变量分布集中趋势 
任务三 描述变量分布离中趋势 
项目四 运用抽样技术 
任务一 开展抽样调查 
任务二 确认抽样误差 
任务三 进行参数估计 
项目五 分析时间数列 
任务一 认识时间数列 
任务二 分析时间数列的水平 
任务三 分析时间数列的速度 
任务四 分析时间数列的长期趋势和季节变动 
项目六 分析相关与回归 
任务一 认识相关与回归 
任务二 测定相关关系 
任务三 建立回归方程 
项目七 编制统计指数 
任务一 认识统计指数 
任务二 编制综合总指数 
任务三 开展因素分析 
任务四 编制平均法总指数 
项目八 撰写统计分析报告 
任务一 认识统计分析报告 
任务二 认识统计分析报告的说理方法与写作程序 
参考文献 

　　本教材由高职高专院校长期从事统计教学的专业教师，在与企业从事统计工作的专家 深度访谈、反复讨论的基础上编写完成，教材充分体现了高职高专教育特色，能更好地满足高职高专教学的要求。本教材的特点表现在以下四个“体现”: 
　　一、教材内容体现项目导向、任务驱动 
　　结合统计工作的实际，以完成职业工作为核心派生工作项目，以完成工作项目为目标 派生工作任务，以胜任工作职责为目的重组教学内容。各项目的具体任务按任务引入、知 识学习、任务实施的体系来构建，系统地体现了“项目导向、任务驱动”的教学改革。 
　　二、编写体例体现岗位职业能力 
　　以职业工作流程为线索，以项目为载体，对课程内容进行整体设计，共设计了认识统计、采集与整理统计数据、描述总体变量分布特征、运用抽样技术、分析时间数列、分析相关与回归、编制统计指数、撰写统计分析报告八个项目，将统计工作的岗位能力有机 地融合在八个项目之中。 
　　三、教学过程体现教学做一体化 
　　教材内容依托于大量的企业真实案例，有助于教学过程中实现教学做一体化，从而激 发学生的学习兴趣，引导学生思考学习到的知识与实际问题的关联性，提升学生解决问题 的能力。 
　　四、教学内容体现可持续发展 
　　以就业为导向，实施“学历证书与职业资格证书对接”。参照统计从业资格考试的《统计基础知识与统计实务考试大纲》的要求，设计教材内容和各项目后的理论巩固题目及技能实训，让学生在学习过程中了解统计从业资格证的考试要求，在学习课程后就可参 加该考试。同时，增加了统计法律知识和违法案例分析，以增强学生的统计法律意识。