护理美学（护理学本科系列教材）

　　护理学是医学的重要组成部分。随着社会的发展、医学科学的进步，人们对健康认识和需求日趋提高，为了满足日益增长的高层次护理人才的需求，高等医学院校内普遍设置了学士学位护理专业，部分院校还开设了护理专业硕士学位培养项目。在近二十多年的高等护理教育实践中，各院校积极开展教学改革，积累了经验，形成了特色。为了适应高等护理教育层次的提升、加强护理学专业教材建设的需要，也为体现各院校教改的成果，北京大学、山东大学、首都医科大学、华北煤炭医学院、内蒙古医学院、青海大学、河北大学、河北工程学院、石河子大学、新疆医科大学、汕头大学、大理学院、长沙医学院等院校共同协作编写了五年制本科护理学专业教材。

第一章 绪论
　第一节 护理美学的学科背景
　　一、医学模式的演变
　　二、护理学概念的形成和发展
　　三、护理学科中的人文关怀
　第二节 护理学科性质的审美要求
　　一、护理是真、善、美的有机统
　　二、护理理念中的审美要求
　　三、护理实践中的审美要求
第二章 护理美与护理美学概论
　第一节 美的含义
　　一、历代学者对美的追问
　　二、美的字源学辨析与其在日常生活中的含义
　　三、美的特征
　　四、护理美的内涵与特征
　第二节 护理美学的产生与发展
　　一、关学的产生与发展
　　二、护理美学的概念
　　三、护理美学的学科性质和体系结构
　　四、学习和研究护理美学的实践意义
　第三节 中国传统护理美学思想
　　一、中国传统护理美学思想溯源
　　二、中国传统护理关学的内涵
第三章 护理美的形式与形式美
　第一节 美的形式与形式美
　　一、关的内容与形式
　　二、形式美的要素
　　三、形式美的法则
　第二节 护理美的内容与形式
　　一、护理美的内容
　　二、护理形式美
　　三、护理美的核心是人的生命健康美
　第三节 护理美的基本形态
　　一、护理自然美
　　二、护理社会关
　　三、护理艺术美
　　四、护理科技美
第四章 护理审美与护理美感
　第一节 护理审美的主体与客体
　　一、护理审美的概念
　　二、护理审美的主体
　　三、护理审美的客体
　第二节 护理审美的层次与目标
　　一、护理审美发生的条件
　　二、护理审美的层次
　　三、护理审美的核心目标是维护和促进人的健康
　第三节 护理美感的概念与心理构成
　　一、关感的概念
　　二、美感的特性
　　二、护理美感的心理构成
第五章 护理人体美
　第一节 人体美的概念与人体审美观的演变
　　一、人体美的概念
　　二、不同时期的人体审美观
　　三、人体关的构成要素
　第二节 人体审美标准
　　一、人体美的生物医学条件
　　二、人体美的标准和评价
　　三、特殊医疗环境中的人体美
　第三节 护理实践中对人体美的维护
　　一、人体美与健康
　　二、疾病对人体美的损害
　　三、护理实践在于维护和促进人体美
第六章 护理环境美
　第一节 护理环境美的概念
　　一、护理环境美的概念
　　二、生理性护理审美环境
　　三、心理性护理审美环境
　　四、社会性护理审美环境
　第二节 护理审美环境的营造
　　一、满足感官审美需求的护理环境营造
　　二、满足心理情感审美需求的护理环境营造
　　三、满足人的自我价值实现需求的护理环境营造
　　四、护理环境美营造的原则
　第三节 特殊科室审美环境
　　一、充满童趣的儿科审美氛围
　　二、温馨舒适的产科审美氛围
　　三、便捷、实用的急诊审美氛围
　第四节 审美疗法
　　一、审美疗法及其生理心理基础
　　二、音乐疗法
　　三、芳香疗法
　　四、景观疗法
第七章 护士形象美
第八章 护理人际美
第九章 护士审美修养和审美教育
第十章 护理审美评价
参考文献

　护理学是医学的重要组成部分。随着社会的发展、医学科学的进步，人们对健康认识和需求日趋提高，为了满足日益增长的高层次护理人才的需求，高等医学院校内普遍设置了学士学位护理专业，部分院校还开设了护理专业硕士学位培养项目。在近二十多年的高等护理教育实践中，各院校积极开展教学改革，积累了经验，形成了特色。为了适应高等护理教育层次的提升、加强护理学专业教材建设的需要，也为体现各院校教改的成果，北京大学、山东大学、首都医科大学、华北煤炭医学院、内蒙古医学院、青海大学、河北大学、河北工程学院、石河子大学、新疆医科大学、汕头大学、大理学院、长沙医学院等院校共同协作编写了五年制本科护理学专业教材。
　　新编写的教材紧紧围绕教育部规定的护理学本科医学学士学位学生的培养目标、规格及护理专业教学大纲。力求贯彻“以整体人的健康为中心”的护理理念和作为护理实践框架结构的护理程序。涵盖相关的社会科学、人文科学、心理学和管理学的内容。随着医学科学的迅猛发展，护理专业知识领域也在随之拓宽，出现了不少新的理论和模式。在护理实践中，除了重视临床护理的进展，还要关注社区护理工作人员的需要，并广泛开展以循证医学为主导的探索。
　　本套教材中，每一本书的主编和编者均经过精心挑选，他们既有学术知名度，又有丰富的教学经验。新编写的教材不仅具有启发性、实用性，体现与时俱进的特点，还注重启发、培养学生的评判性思维及创新能力和国际交流能力。
　　本套教材可供高等护理专业本科学生、专升本学生使用，也可供各层次护理教学及临床护理工作者参考使用。
　　在教材编写和教材建设工作中，得到了各院校和北京大学医学出版社的鼎力支持，我们希望在读者们的关爱下这套教材能在市场竞争中脱颖而出，得到广大师生的认可和护理工作者的好评。