描述
开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 精装是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787533299804
“后来”是一个时间概念，它意味着小老鼠与阿龙的更长久的友谊，也将我们注视小老鼠的目光拉向了更长的时间轨道，让我们仿佛看到了一个小老鼠在将来的更多的日子……我想，小老鼠真的能够像我们的孩子一样，通过学习，长大！
一本适合3~6岁儿童阅读的图画书，讲述了小老鼠和阿龙一起游戏和学习的故事。在这个过程中，小读者随着小老鼠和阿龙，不仅认识了家里的各个房间，学会了写字，更能感受到友谊的美好。而小老鼠不断学习的过程，也帮助孩子们通过学习，长大。作家精雕细琢的文字里，既巧妙地展现了小老鼠的天性，又将这种天性与儿童性完美结合，让人读来亲切而感人，潜移默化中给孩子带来文学的、美学的滋养。
绘本的意味张玉清绘本总是又好玩，又有意味。想一想，家里的墙壁里面住着一只小老鼠，时不时就跑出来跟你玩，这是多么好玩的事！《小老鼠的家》写的是小老鼠跟阿龙学习写字，这当然是很好玩的事了，那么它的意味又在哪里呢？我们来看看。先看开头——妈妈出去了，家里只剩下阿龙一个人，小老鼠就出来了，它叫道：“阿龙，阿龙。”这句话的意味是说如果妈妈在，小老鼠就不敢出来，童话的世界只适合小孩子。这句话还有另一个意味，小老鼠一出来就直接叫“阿龙，阿龙”，这表明他俩之间是多么的熟悉，他们是经常趁妈妈不在就找到一起玩的好朋友呀！再看这里——小老鼠想了想说：“‘储藏室’三个字，怎么写？”这是小老鼠*感兴趣的三个字。想一想这句话里的意味，小老鼠“*感兴趣”的字为什么是“储藏室”呢？对小老鼠来说，阿龙家里*重要的地方就是储藏室，储藏室也是小老鼠去的*多的地方。我们想想啊，小老鼠家里的好多东西可都是从阿龙家的储藏室里拿来的呀。同样的道理我们也知道了，在后面，小老鼠“第二感兴趣”的字为什么是“厨房”。再看——阿龙拿来铅笔，让小老鼠写。小老鼠说：“我不用铅笔，我用尾巴尖儿。”用尾巴尖儿写字，说明这个小老鼠是多么顽皮呀，同时又好玩、可爱。阿龙把“储藏室”三个字剪下来，在家里的每一扇门上都贴上了“储藏室”。这是阿龙在和小老鼠一起玩，两个人“互动”，阿龙也是这么顽皮可爱。阿龙撕掉了门上的字，到储藏室的时候，妈妈说：“这个写对了，就留在上面吧。”妈妈纠正了阿龙做错的，肯定了阿龙做对的。这个表面看上去有点严厉的妈妈，其实是一个很讲道理的妈妈。我们看接下来小老鼠学习写“厨房”“客厅”“卧室”“卫生间”，这个反复学习写字的过程看似简单，但其实孩子的快乐在很多时候就是建立在这种好玩的、有趣的反复之中。后来，小老鼠又跟着阿龙学会了写更多的字。“后来”这两个字很重要，它是一个时间概念，它意味着小老鼠与阿龙的更长久的友谊，也将我们注视小老鼠的目光拉向了更长的时间轨道，让我们仿佛看到了一个小老鼠在将来的更多的日子。我们可以设想它都学到了什么字，除了与它的生命和生活息息相关的字，它还会学到别的吗？它会学到有关科学的字吗？它会学到有关哲学的字吗？它会学到有关精神和理想层面的字吗？就像我们的成长一样，通过学习，我们长大！我想，小老鼠真的能够像我们的孩子一样，通过学习，长大！因为它在结尾写出了那样的五个字：小老鼠的家。这个结尾的“意味”，真是意味深长。从画面上看，那应该是很久以后了，是小老鼠又跟着阿龙学会了写更多的字的“后来”，那是有一天阿龙家大扫除，客厅里的沙发被搬动了，终于让我们看到了小老鼠的洞口。那是一个很小很小的洞口，开在角落里，它也许存在很久很久了，因为小老鼠已经在阿龙家里住了很久，也许它还是小老鼠的爸爸妈妈传给小老鼠的，也许它还是小老鼠的爸爸妈妈的爸爸妈妈传给小老鼠的爸爸妈妈的，你看这要有多么久！但现在它与以前不同的是，洞口清清楚楚贴上了五个字：小老鼠的家。这是小老鼠自己贴上去的。阿龙把家里的房间门上都贴上了字，小老鼠也学着把自己家的门上贴上了字，仿佛这成了阿龙家在储藏室、厨房、客厅、卧室、卫生间之后的第六个房间。“小老鼠的家”这五个字所体现出来的意味和含义具有人文精神的高度。我们平时都是说“老鼠窝”，而不说“老鼠家”，现在，一个“家”字的出现，给之前我们在绘本里看到的所有的好玩和意味涂上了众生平等的底色，让我们深深感受到了这个世界的祥和与温暖！
妈妈出去了，家里只剩下阿龙一个人，小老鼠就出来了，它叫道：“阿龙，阿龙。”……
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