快乐发明：20小时让你成为小小发明家

发明创造是中小学生开展素质教育的很好的第二课堂。 

本书以通俗易懂的发明实例、发明故事及小发明家的亲身经历来讲解创造发明的基础知识，介绍常用的创造发明技法，分析创造发明的成功要素。本书将揭开创造发明的神秘面纱，使青少年正确认识发明创造，树立起创造发明的信心，激发青少年创造发明的兴趣，培养创造发明意识，启迪创造思维，开发创造发明潜能，增长创造发明才干。

任新年，1974年出生，大学本科学历，现为中国发明协会会员、中国青少年科技辅导员协会会员、《少年发明与创造》杂志编委、《发明与创新》杂志专家团成员、浙江省瑞安市莘塍实验小学副校长，1991年开始从事中小学发明创意教学与推广工作，曾参与主编和副主编的教材有《创造发明我能行》、《智慧之光》，2012年开始先后应各地教育局、科技局、教育学会、学校邀请，作过200多场创意发明方面的专题讲座，听众达到60000多人次，指导学生获得600多项国家实用新型专利，被媒体喻为快乐发明魔法师，由于工作成绩突出，还先后获得瑞安市十佳少先队辅导员、瑞安市首届十大优秀青年、温州市十佳少先队辅导员、浙江省十大教育影响力人物、中国百佳创新型名师等称号。

目? 录
第 1 小时? 发明有时很简单 1
第 2 小时? 发明从模仿起步 7
第 3 小时? 好奇心是创造发明的动力 11
第 4 小时? 创意没有标准答案 15
第 5 小时? 不懂原理照样能发明 20
第 6 小时? 发明无大小就看巧不巧 25
第 7 小时? 小改进也是大智慧 30
第 8 小时? 发明过程有规律 35
第 9 小时? 发明原则要遵循 39
第 10 小时? 需要是发明之母 44
第 11 小时? 有困难也就有机会 49
第 12 小时? “社会热点”就是“发明点” 54
第 13 小时? 词语换换? 发明不断 59
第 14 小时? 造句也能出发明 64
第 15 小时? “张冠”也可“李戴” 68
第 16 小时? 组合巧妙就是创新 73
第 17 小时? 对表格“对”出发明 77
第 18 小时? “希望”可以带来发明 81
第 19 小时? 发明评价有标准 85
第 20 小时? 发明成果的保护 90
参考文献 95
后? ? 记 96

前? 言
本书是在中国发明教育网快乐发明训练营内部教材和浙江省瑞安
市莘塍实验小学快乐发明校本课程的基础上撰写而成的，旨在揭开创
造发明的神秘面纱，使青少年正确认识发明创造，培养创造发明意识，
树立创造发明的信心，激发青少年的创造发明兴趣，开发创造发明潜
能，增长创造发明才干。
本书中的观点不是全新的，而是从古今中外一些大发明家、科
学家等那里借用的，笔者只是把这些原理、方法、技巧讲得更加深
入浅出。
书里的数十个实例，有 90% 以上是笔者的学生设计的。这些实
例有三年级以上文化水平的人就能读懂。这并不是说选入书中的实例
就是好的发明创造（甚至有的还显稚嫩），笔者只希望借这些实例
与发明的理论、技法，用生动的方式让你相信：发明有时很简单，只
要你愿意开动脑筋，就可能有属于自己的出色发明。并希望通过这些
实例让聪明的小读者去举一反三。
本书可作为中小学生开展创造发明教育的参考教材和课外读物，也可作
为家长与教师辅导青少年创造发明的启蒙读物。如果你能从本书中得到
启发而有所发明，笔者将感到无比欣慰。
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2015 年 1 月