描述
开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787519220419丛书名: 浙江省教师招聘考试辅导教材
编辑推荐
《中公版·2019浙江省教师招聘考试辅导教材：学科专业知识学前教育》（一）本书是中公教育浙江教师招聘考试研究院图书研发团队在深入研究新修订的考试大纲及历年真题的基础上，精心编写而成。
（二）本书依据新修订的浙江教师招聘考试大纲编写，紧随考试形式变化，分析命题规律，优化图书内容，将真题和考点紧密结合起来。
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内容简介
《中公版·2019浙江省教师招聘考试辅导教材：学科专业知识学前教育》结合浙江省教师招聘考试学前教育科目新修订的考试大纲及考试真题，构架起幼儿园课程、幼儿园游戏、幼儿园五大领域教育三部分有机结合的庞大知识体系，并在书中设置考题再现、牛刀小试等板块，是一本专门针对浙江省教师招聘考试学前教育学科的教材。本教材条理清晰，结构严谨，从基础、重要的考点出发，深入浅出地向考生讲解各个知识点，使考生能透彻地理解知识点，从而烂熟于心。
目 录
目录
第一章幼儿园课程
第一节幼儿园课程概述
第二节幼儿园课程目标
第三节幼儿园课程内容的选择与组织
第四节幼儿园课程实施
第五节幼儿园课程评价
第六节中外经典幼儿园课程方案
牛刀小试
第二章幼儿园游戏与指导
第一节幼儿游戏概述
第二节幼儿园区域游戏
第三节幼儿园游戏环境的创设
第四节幼儿园游戏活动的组织指导策略
第五节幼儿园游戏活动的观察、分析与评价
第六节儿童游戏理论
牛刀小试
第三章学前儿童健康教育
第一节学前儿童健康教育的目标和内容
第二节学前儿童健康教育的基本理论
第三节学前儿童动作与运动能力的发展与教育
第四节学前儿童健康教育活动的主要类型与途径
第五节学前儿童健康教育活动的设计与组织策略
第六节学前儿童健康教育活动的评价
第七节学前儿童健康教育活动案例
牛刀小试
第四章学前儿童语言教育
第一节学前儿童语言教育的目标和内容
第二节学前儿童语言教育的基本理论
第三节学前儿童语言能力的发展与教育
第四节学前儿童语言学习的特点与教育
第五节学前儿童语言教育活动的设计与组织策略
第六节学前儿童语言教育活动的评价
第七节学前儿童语言教育活动案例
牛刀小试
第五章学前儿童社会教育
第一节学前儿童社会教育的目标和内容
第二节学前儿童社会教育的基本理论
第三节学前儿童社会性发展
第四节学前儿童社会学习的特点与教育原则
第五节学前儿童社会教育的方法与途径
第六节学前儿童社会教育活动的设计与组织策略
第七节学前儿童社会教育活动的评价
第八节学前儿童社会教育活动案例
牛刀小试
第六章学前儿童科学教育
第一节学前儿童科学教育的目标和内容
第二节学前儿童科学教育的基本理论
第三节学前儿童科学学习的特点与教育原则
第四节学前儿童科学教育的途径与方法
第五节学前儿童科学教育活动的设计与组织策略
第六节学前儿童科学教育活动的评价
第七节学前儿童数学教育
第八节学前儿童数学教育活动的设计与组织策略
第九节学前儿童科学教育活动案例
牛刀小试
第七章学前儿童音乐教育
第一节学前儿童音乐教育的目标和内容
第二节学前儿童音乐教育的基本理论
第三节学前儿童音乐能力的发展
第四节学前儿童音乐教育的原则与主要类型
第五节学前儿童音乐教育活动的设计与组织策略
第六节学前儿童音乐教育活动的评价
第七节学前儿童音乐教育活动案例
牛刀小试
第八章学前儿童美术教育
第一节学前儿童美术教育的目标和内容
第二节学前儿童美术教育的基本理论
第三节学前儿童美术能力的发展
第四节学前儿童美术教育活动的主要类型与教育方法
第五节学前儿童美术教育活动的设计与组织策略
第六节学前儿童美术教育活动的评价
第七节学前儿童美术教育活动案例
牛刀小试
附录
《幼儿园工作规程》
《幼儿园教育指导纲要（试行）》
《3—6岁学前儿童学习与发展指南》
浙江省教师招聘课程体系
中公教育·全国分部一览表（336）
第一章幼儿园课程
第一节幼儿园课程概述
第二节幼儿园课程目标
第三节幼儿园课程内容的选择与组织
第四节幼儿园课程实施
第五节幼儿园课程评价
第六节中外经典幼儿园课程方案
牛刀小试
第二章幼儿园游戏与指导
第一节幼儿游戏概述
第二节幼儿园区域游戏
第三节幼儿园游戏环境的创设
第四节幼儿园游戏活动的组织指导策略
第五节幼儿园游戏活动的观察、分析与评价
第六节儿童游戏理论
牛刀小试
第三章学前儿童健康教育
第一节学前儿童健康教育的目标和内容
第二节学前儿童健康教育的基本理论
第三节学前儿童动作与运动能力的发展与教育
第四节学前儿童健康教育活动的主要类型与途径
第五节学前儿童健康教育活动的设计与组织策略
第六节学前儿童健康教育活动的评价
第七节学前儿童健康教育活动案例
牛刀小试
第四章学前儿童语言教育
第一节学前儿童语言教育的目标和内容
第二节学前儿童语言教育的基本理论
第三节学前儿童语言能力的发展与教育
第四节学前儿童语言学习的特点与教育
第五节学前儿童语言教育活动的设计与组织策略
第六节学前儿童语言教育活动的评价
第七节学前儿童语言教育活动案例
牛刀小试
第五章学前儿童社会教育
第一节学前儿童社会教育的目标和内容
第二节学前儿童社会教育的基本理论
第三节学前儿童社会性发展
第四节学前儿童社会学习的特点与教育原则
第五节学前儿童社会教育的方法与途径
第六节学前儿童社会教育活动的设计与组织策略
第七节学前儿童社会教育活动的评价
第八节学前儿童社会教育活动案例
牛刀小试
第六章学前儿童科学教育
第一节学前儿童科学教育的目标和内容
第二节学前儿童科学教育的基本理论
第三节学前儿童科学学习的特点与教育原则
第四节学前儿童科学教育的途径与方法
第五节学前儿童科学教育活动的设计与组织策略
第六节学前儿童科学教育活动的评价
第七节学前儿童数学教育
第八节学前儿童数学教育活动的设计与组织策略
第九节学前儿童科学教育活动案例
牛刀小试
第七章学前儿童音乐教育
第一节学前儿童音乐教育的目标和内容
第二节学前儿童音乐教育的基本理论
第三节学前儿童音乐能力的发展
第四节学前儿童音乐教育的原则与主要类型
第五节学前儿童音乐教育活动的设计与组织策略
第六节学前儿童音乐教育活动的评价
第七节学前儿童音乐教育活动案例
牛刀小试
第八章学前儿童美术教育
第一节学前儿童美术教育的目标和内容
第二节学前儿童美术教育的基本理论
第三节学前儿童美术能力的发展
第四节学前儿童美术教育活动的主要类型与教育方法
第五节学前儿童美术教育活动的设计与组织策略
第六节学前儿童美术教育活动的评价
第七节学前儿童美术教育活动案例
牛刀小试
附录
《幼儿园工作规程》
《幼儿园教育指导纲要（试行）》
《3—6岁学前儿童学习与发展指南》
浙江省教师招聘课程体系
中公教育·全国分部一览表（336）
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第一章幼儿园课程
第一节幼儿园课程概述
一幼儿园课程的概念
广义的幼儿园课程是教育原则和教育计划相互作用的结果,它包括教育目标、内容、方法、评价以及儿童
的学习活动;幼儿园课程应不断发展和完善,以适合儿童发展的需要,并促进儿童的不断发展.狭义的幼儿
园课程是指幼儿园的学科教学活动,即幼儿园设置的体育、语言、常识、计算、音乐、美术等科目.
不论从广义还是从狭义的角度来讲,幼儿园课程都应该能促进不同年龄、不同个性儿童的发展.一方
面,儿童的成长发展有一定的顺序和规律,在每一个年龄阶段,儿童身体、认知、语言、情感、社会性和审美等
方面的发展都有典型的、本质的特征,幼儿教育工作者要为儿童设计出发展性的课程,准备良好的学习环境,
安排丰富的教育活动,提供各种经验来促进儿童的发展.另一方面,每个儿童都是一个独特的个体,有着自
己的个性特征、成长特点、学习方式和家庭背景,幼儿教育工作者还要为儿童设计出个体化的课程,符合儿
童独特的知识经验,满足儿童不同的需要,使能力不同的儿童都有所提高.
幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段,是帮助幼儿获得有益的学习经验,以促进其身心全面和谐发
展的各种活动的总和.幼儿在园的一切活动都属于幼儿园课程的范畴.
第一节幼儿园课程概述
一幼儿园课程的概念
广义的幼儿园课程是教育原则和教育计划相互作用的结果,它包括教育目标、内容、方法、评价以及儿童
的学习活动;幼儿园课程应不断发展和完善,以适合儿童发展的需要,并促进儿童的不断发展.狭义的幼儿
园课程是指幼儿园的学科教学活动,即幼儿园设置的体育、语言、常识、计算、音乐、美术等科目.
不论从广义还是从狭义的角度来讲,幼儿园课程都应该能促进不同年龄、不同个性儿童的发展.一方
面,儿童的成长发展有一定的顺序和规律,在每一个年龄阶段,儿童身体、认知、语言、情感、社会性和审美等
方面的发展都有典型的、本质的特征,幼儿教育工作者要为儿童设计出发展性的课程,准备良好的学习环境,
安排丰富的教育活动,提供各种经验来促进儿童的发展.另一方面,每个儿童都是一个独特的个体,有着自
己的个性特征、成长特点、学习方式和家庭背景,幼儿教育工作者还要为儿童设计出个体化的课程,符合儿
童独特的知识经验,满足儿童不同的需要,使能力不同的儿童都有所提高.
幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段,是帮助幼儿获得有益的学习经验,以促进其身心全面和谐发
展的各种活动的总和.幼儿在园的一切活动都属于幼儿园课程的范畴.
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