服装立体造型习题集

　　《服装立体造型习题集》一书依托温州大学***精品课程“服装立体裁剪”，依托院校正在开展的“立体裁剪”课程群建设，配套已出版的教材《礼服设计与立体造型》《成衣设计与立体造型》《服装立体造型实训教程》，既可作为两本主教材的配套实训习题集，也可单独使用。全书共分成衣设计与立体造型、礼服设计与立体造型两大部分，具体内容包括学习目的和要求，重点、难点，教材与参考文献，练习题和参考答案。可供高等院校服装专业师生学习参考。 

　　《服装立体造型习题集》一书是与*精品资源共享课程《服装立体造型》配套的系列教材之一，是服装高等教育“十二五”部委级规划教材。本习题集共分成衣与礼服两部分，内容包括：服装立体造型概述，立体造型基础知识，部位立体造型，裙装、衣裙装立体造型，上装立体造型，成衣立体造型解析，礼服概述，礼服材料与选配，艺术造型手法，礼服立体造型，创意礼服立体造型等十一章的习题与参考答案。
　　《服装立体造型习题集》一书题量大，覆盖面广，题型灵活多样（名词解释、填空题、选择题、问答题、判断题、改错题、实训题等），并辅以参考答案。为了增加习题的适应性，增设了相关内容的参考文献，将其研究成果汲取进来，便于学习者掌握与应用。本书力求理论与实践并重，技术与艺术交融，同时注重指导性与时效性，对引导、帮助学习者掌握本课程知识点、能力点具有重要的作用。
　　《服装立体造型习题集》一书既可作为服装设计与工程、服装与服饰设计专业培养高等应用型、技能型人才的配套教学用书，又可作为服装企业技术人员技术等级考试复习参考用书。

　　魏静，温州大学教授，硕士研究生导师，*精品课程“服装立体裁剪”负责人。 

章　服装立体造型概述
　一、教学目标
　二、重点难点
　三、教材与参考文献
　四、练习题
　五、参考答案
第二章　立体造型基础知识
　一、教学目标
　二、重点难点
　三、教材与参考文献
　四、练习题
　五、参考答案
第三章　部位立体造型
　一、教学目标
　二、重点难点
　三、教材与参考文献
　四、练习题
　五、参考答案
第四章　裙装、衣裙装立体造型
　一、教学目标
　二、重点难点
　三、教材与参考文献
　四、练习题
　五、参考答案
第五章　上装立体造型
　一、教学目标
　二、重点难点
　三、教材与参考文献
　四、练习题
　五、参考答案
第六章　成衣立体造型解析
　一、教学目标
　二、重点难点
　三、教材与参考文献
　四、练习题
　五、参考答案
第七章　礼服概论
　一、教学目标
　二、重点难点
　三、教材与参考文献
　四、练习题
　五、参考答案
第八章　礼服材料与选配
　一、教学目标
　二、重点难点
　三、教材与参考文献
　四、练习题
　五、参考答案
第九章　艺术造型手法
　一、教学目标
　二、重点难点
　三、教材与参考文献
　四、练习题
　五、参考答案
第十章　礼服立体造型
　一、教学目标
　二、重点难点
　三、教材与参考文献
　四、练习题
　五、参考答案
第十一章　创意礼服立体造型
　一、教学目标
　二、重点难点
　三、教材与参考文献
　四、练习题
　五、参考答案

前言Preface
我国引进立体裁剪技术已经有三十多年，经历了消化、吸收、普及融合、推广的发展阶段。知识体系上采取了科学、融合、拓展、创新的原则；内容上从一般的成衣立体裁剪到创意装立体设计，从立体裁剪技术到立体造型艺术，从服用材料的运用到非常规服用材料的创意创新，经历了一个逐步发展并引向深入的渐进过程。然而在多年的本课程教学中发现，在教与学方面存在着顾此失彼的现象。例如，有的重视立体造型理论与操作过程的讲述，有的偏重艺术手法的练习与训练，有的注重款式设计与效果表达等。凡此种种，或多或少地存在着忽视学生理论知识的学习与巩固、忽视规律的总结与把握以及学生盲目操作练习等现象。
在创建国家精品课程到精品资源共享课程中，我们不断改进教学中的种种问题，建立并完善了与本课程的知识点、能力点相适应的习题库。在此基础上，我们编写了这本习题集，旨在便于学习者全面系统掌握其整体概念与造型技术，并注重对课程基础知识的巩固，强化理论知识的学习与深化，提高学生立体造型的能力与实践，具有较强的科学性、系统性、实战性和前瞻性。
本习题集包含了本门课程成衣与礼服两大部分的重点内容，习题集量大，覆盖面广，题型灵活多样（有名词解释、填空题、选择题、问答题、判断题、改错题、实训题等），并辅以参考答案。为了增加习题的适应性，增设了相关内容的参考文献，汲取其研究成果，便于学习者掌握与应用。本习题集是对教材的补充和完善，便于学生理解及巩固所学的知识。注重指导性与时效性，并且考虑以下几个方面：
1．注重与教材内容的匹配，加深对教材的理解，引导学生掌握立体造型的基本概念、基本原理和基本方法。进一步巩固所学知识，增强对教材知识点的充分理解，注重与能力点的吻合。
2．注重基本理论与技术的实践结合，在理解知识与技能训练方面加强指导，力求使学生较熟练地掌握造型方法与技能。
3．注重综合素质的提高，启发和培养学生运用立体造型原理，解决成衣、创意装（礼服）立体造型的能力及其表达能力。全面培养学生素质与综合设计能力，以适应现代服装业发展对人才的要求。
4. 注重与经典、时尚、创新相结合，精选当今流行、前沿的时装作品作为范例，解析其设计风格特征、艺术手法、效果表达及造型要点，为同行抛砖引玉，为学习者提供示范与指导。
本习题集作为国家精品资源课程的配套用书，是高校服装专业教与学的一种尝试和开创性工作，无论对本专业相关教师的教学还是学生的学习来说，都有重要的参考价值。
本习题集章、第四章、第五章由魏静编写；第二章由马俊淑编写；第三章由马俊淑、魏静编写；第六章、第八章由陈莹编写；第七章由魏静、叶茜编写；第九章由陈莹、魏静编写；第十章由李敏、刘鹤、陈莹编写；第十一章由王玲、陈莹、李敏、刘鹤编写。全书由魏静任主编，负责统稿，陈莹、王玲任副主编。
由于我们水平有限，时间匆促，书中的疏漏和不当之处在所难免，敬请使用本书的广大师生及同行予以批评指正。
作者
2014年2月10日 于温州

　　（四）改错题答案
　　1.A廓型波浪裙在披布时腰围线上面应多预留些布料，即下摆越大，预留布量越大。
　　2.腰围曲线与裙摆曲线长度之差形成的波浪褶褶纹，其差数越大，波浪褶越多，裙摆就越大。
　　3.裙装结构的关键部位在腰部与臀部。
　　4.塔克褶装饰连衣裙的胸部，褶量2cm、褶间距1cm，依次叠褶，逐一固定而成。
　　5.止口边缘采用滚边作装饰，滚边一般采取斜纱制作。
　　6.臀腰差数越大，腰省量越大，反之亦然。
　　7.波浪褶量及长度，影响波浪裙摆的大小。一般常用波浪裙摆有：180°半圆裙、270°圆裙、360°整圆裙等。
　　（五）问答题答案
　　1.收腰省的目的是为了使腰围合体，因前提需满足臀围的需要，故一般腰省可设置在腰围大的三等分的等分点处，整个腰围共收进去8个省，包括在侧缝收进去的部分，正好将臀围大于腰围的部分分散成四面八方收进去，这样既满足人体形体需要，又达到良好的造型效果。
　　2.因人体腹部高于臀部，所以前腰省长短于后腰省长；因人体后腰部呈塌陷状，所以后腰省省量大于前腰省的省量。
　　3.波浪褶操作技巧归纳为“一针一剪一浪”。一针：是指确定做褶位置并用大头针固定；一剪：是在该褶位对应的腰线上打一剪口（剪IS打到缝份内）；一浪：下移侧面腰部布料的同时，在褶位点下方则形成波浪褶。布料下移量越大，波浪褶量也越大。重复相同的方法，分别做出其他波浪褶。
　　4.为使裙子达到O型造型，需要在底布上加衬垫，起支撑作用。故采用硬衬折成双层抽褶，可以多抽几层硬纱，将硬纱组合在一起，增加挺度与满足造型，分别将其固定在底布上。
　　5.通过裙子立体造型获取布样（立体造型技术）；经假缝试穿后，对布样再次调整至满意为止（试衣调整技术）；然后将裙子各裁片轮廓分别拓印到纸板上，加放缝份，标注纱向、样片名称、剪口等标记，制作成该裙子的样板（样板制作技术）。
　　6.裙子着装后，自然站立在镜子前对照，从前面、侧面、后面仔细观察，一是观察裙子整体造型是否平衡、适体；二是看细节是否准确、美观，并确认服装功能性要求（即舒适性）。
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