地图上的德国史（第二版）

1. 本书接续了传统史述“左图右史”的优良传统，以丰富的地图结合一篇篇千字文，史地结合、文图对应地讲述历史。
2. 本书形式独特，所绘地图在其他中文世界史图书中很难找到，且与文字对应，有所说明，填补了目前市面上此类图书缺乏的空白。
3. 本书地图力求简明，文字力求通俗，世界历史初学者一开始就形成结合地图来阅读历史，甚至自己动手绘制历史地图的习惯。
4. 本书在第一版的基础上，听取各方意见进行了修订，第二版得到史学界诸多著名学者的推荐，也得到中学教育界众多特级教师的推荐。

 《地图上的德国史》作者是华东师范大学历史系孟钟捷教授。他是国内德国史研究界的后起之秀，也是公共历史教育的大力推动者。书中收录了六十多幅原创绘制矢量地图，所配文字也非常简明易懂，既适合历史教师教学辅助之用，也适合学生自学入门，是了解德国历史的绝佳入门书。

《地图上的德国史》（第二版）以六十多幅原创绘制地图加简短说明文字的形式，文图对应地讲述了德国从古至今的历史。古代日耳曼人与罗马人的攻防战、神圣罗马帝国的兴衰、哈布斯堡家族的扩张、马丁·路德的生平轨迹、普鲁士的崛起、俾斯麦的精妙外交体系、两次世界大战的蛛丝马迹……德国历史上种种风云际会，将在地图和文字的交融中，得到最直观、最简明的呈现，便于随时快速查阅，简明扼要理解。第二版在第一版的基础上，对文字和地图进行了修订。

孟钟捷，上海华东师范大学历史系教授。主要从事20世纪世界史、德国现当代社会史和全球化历史教育的教学和研究。现为国际历史教育学会成员、中国德国史研究会理事。　

霍仁龙　复旦大学历史地理所博士

第一章   部落时代

1. “蛮族”世界
2. 攻防之间
3. 天赐良机

第二章   立国肇始

1. 逐鹿中原
2. 脱颖而出
3. 画野分疆
4. 破蛹化蝶

第三章   帝国荣光

1. 承续皇统
2. 双皇相斗
3. 邦国分立
4. 东部新贵
5. 域外之地
6. 自由之风
7. 文化遗踪

第四章   宗教改革

1. 风暴前夜
2. 路德其人
3. 社会决裂
4. 祸结兵连
5. 帝国斜阳
6. 多彩文化

第五章   三足鼎立

1. 普世君王
2. 军中之国
3. 普奥争雄
4. 文化立邦

第六章   民族觉醒

1. 启蒙之光
2. 文化民族
3. 帝国解体
4. 解放战争
5. 新瓶旧酒

第七章   统一之路

1. 复辟时代
2. 关税同盟
3. 革命之火
4. 梦想破灭
5. 此消彼长
6. 强人登场
7. 铁血统一

第八章   第二帝国

1. 帝国归来
2. 内部敌人
3. 五球不落
4. 城市社会
5. 海外殖民
6. 作战计划
7. 一战风云

第九章   共和兴衰

1. 革命浪潮
2. 民主初构
3. 割地赔款
4. 危机岁月
5. 黄金年代
6. 纳粹兴起

第十章   纳粹德国

1. 铸造神剑
2. 寻找盟友
3. 战争狂人
4. 帝国秩序
5. “最后解决”
6. 抵抗运动
7. 帝国毁灭

第十一章 复兴之路

1. 分区占领
2. 走向分裂
3. 隔离之墙
4. 重新统一

后记

再版后记

……把文字的想象力和地图的表现力结合在了一起，文字力求通俗但也严谨，地图力求简明但仍有理有据，让历史的讲述更加丰富直观，也能推动初学者已开始就形成“把历史放置在特定时空中去考虑”的正确观念。

——邢来顺，德国史研究专家

中国德国史研究会会长

华中师范大学教授

历史地理学在我国……世界史研究领域及面向学生和公众的历史教学领域，相关应用极少。这套“地图说史”丛书，别出心裁，用简明易懂的地图并配以简短的文字说明来讲述历史，希望推动世界历史初学者一开始就形成结合地图来阅读历史，甚至自己动手绘制历史地图的习惯，同时激发学界、历史教育界关注这个重要的领域。

——沈志华，著名历史学家

华东师范大学历史系终身教授

以往的历史书写大多是在时间的维度上展开，而本套丛书则将历史置于空间中进行展现，这是历史观念和历史书写上的一种创新，丰富了历史的内涵。

——李宏图，法国研究史专家

副会长

复旦大学教授

时间、空间与人，这三个要素齐备，可以定位人类的任何知识，把握历史中种种变化的本源。自古以来，人们对地形、距离、空间、边界、世界的认知，在世界历史的进展中刻蚀出一层一层的标记。“地图说史”丛书凸显了史地不可分的历史学理念，这应是学习历史的正途。

——陈新，中国公众史学领域领军人物

浙江大学教授

    ……中学历史教师参考丛书备课，既可省却绘制地图之苦，亦可丰富教学内容之助……多年关注中学历史教育……很愿意向大家推荐这套丛书！

——任鹏杰，陕西师范大学基础教育研究院院长

《中学历史教学参考》主编

   “地图说史”丛书……开启了以图像叙事和文字叙事互为关照撰写中学历史读本之先河。……图文互释，链接时空；古今贯通，领悟真谛。“地图说史”丛书的多样性和多层面，使历史在中学课堂中与我们的直接感知更加呼应、互相衔接。中学历史不再是枯燥的说教，而是亲切的立体的叙事。它正在改变中学历史教学。

——周靖，特级教师，华东师范大学第二附属中学历史特级教师

上海市教育学绘中学历史专业委员会副会长

时间与空间就像是人类历史进程的经纬线，缺一不可。发生在特定经纬线交叉点上的重大历史事件，与出现的重要历史人物，往往会改变与影响历史的进程，令后人神往遐想和思绪万千。

——孔繁刚，上海中学历史特级教师

全国历史教研会学术委员会委员

    历史发生在特定的时空中，没有地图的历史显然是苍白无力的。这套书有图有趣有真相，是爱好历史的人士必读之书。

——王雄，扬州中学历史特级教师

江苏省首届教授级中学高级教师

扬州市历史学科带头人

    时空观念是历史学科的核心素养之一，古人即有“左图右史”之说。历史地图是历史事实形象生动的表现形式，既是知识成果的载体，也是教学的工具，利用历史地图进行历史教学，有利于学生形成准确的空间概念，加深对所学知识的理解。“地图说史”丛书具有简洁明快、化繁为简、直观形象等特点，清晰明了地把某些复杂难懂的历史事件、历史概念和历史结论生动活泼地阐释清楚，并揭示其内在本质，激发学生的学习兴趣，使学生产生深刻的印象，教师在操作时也可信手拈来，简便易行。对于中学师生培养必需的世界历史素养而言，这是一套难得的佳作。

——徐贵亮，安徽省教育科学研究院副院长

历史教研员，特级教师

后  记 

以地图的方式来反映德国历史的演进，既是一个好主意，也是一种巨大挑战。在中国书市上，有关德国历史的通史著作不少，唯独缺少一本使用方便的地图集。从这一点而言，当东方出版中心提出这一想法时，笔者甚是赞同。不过，在付诸实践时，一大堆问题便浮现出来，特别是德国历史的纷繁复杂性先天决定了地图绘制绝不是一件易事。再者，本书的定位是把历史与地图结合在一起，而且定位于雅俗共赏，这便对笔者的历史观、叙述能力与方位意识提出了考验。不管怎样，笔者还是愿意吃下“第一只螃蟹”，为德国历史走向公众略做绵薄之力。

本书是合作的产物。华东师范大学历史系的孟钟捷负责文字叙述与参考地图底本的挑选及翻译，复旦大学历史地理研究所的霍仁龙负责地图绘制。东方出版中心的责编欧阳敏十分尽心仔细地监督本书的写作过程，几位审读编辑提出了许多重要的修改建议，对他（她）们的辛勤工作，笔者在此致以真挚的谢意。

本书既是尝试之作，必定存在各种问题，恳请读者不吝赐教。（笔者邮箱：）

孟钟捷

2014年孟春于沪上三省斋

                                                  
2013年盛夏

再  版 
后  记

本书自出版后，得到了许多前辈学者的鼓励和支持。感谢中国德国史学会会长邢来顺教授、副会长郑寅达教授在专业领域中的鼎力协助，感谢华东师大历史系沈志华教授、复旦大学历史系李宏图教授、陕西师范大学《中学历史教学参考》主编任鹏杰教授、安徽省教育科学研究院副院长徐贵亮教授、华东师范大学第二附属中学历史特级教师周靖、扬州中学历史特级教师王雄等老师的热忱推荐。

此外，笔者也应该感谢许多读者的热心帮助。在过去两年间，笔者陆陆续续收到了一些邮件，让我们有机会修正错误。笔者通过豆瓣与一些购书网站的点评，也知晓了读者的意见，特别是对文字与地图之间的配合问题，有了进一步的认识。当然，这次再版受制于时间紧迫等因素，仅对部分文字和地图做了修改，因而仍然留下了不少遗憾之处，恳请读者继续予以批评指正。（笔者邮箱：[email protected]）

孟钟捷

2016年孟春于沪上三省斋