商业会展设计

1）《环境艺术设计专业标准教材——商业会展设计》是由一线名师结合其多年的教学经验、从业经验和商业会展的发展现状，精心编写而成，结构清晰、框架明确、语言简练、案例丰富。
2）全书注重理论学习与实践操作的结合，共设置了前期的理论学习、中期的案例分析、后期的项目设计实操训练三大教学单元，有利于培养学生从评价体系到设计表达全方位的综合创造能力。
3）本书附赠教学课件，补充书中案例，延伸课外知识，方便老师教学与学生学习，因此既可作为全国高等院校环境设计专业师生的优秀教科书，也是商业会展设计人员与时俱进的参考书。

《环境艺术设计专业标准教材——商业会展设计》的作者结合自己多年的从业和教学经验，用图文并茂的方式阐述商业会展设计中所涉及到的主题定位、功能形式、色彩照明、材料工艺等要素，并紧密结合商业会展的发展现状进行案例教学，在《环境艺术设计专业标准教材——商业会展设计》中设置了前期的理论学习、中期的案例分析、后期的项目设计实操训练三大教学单元。*单元通过对商业会展设计的理论建构学习商业会展设计的学科内涵、发展历史和所涉及的领域及知识结构，使学生了解商业会展设计的基本概念；第二单元着重从商业会展设计的五大要素全面分析商业会展设计的设计语言构成；第三单元则侧重从商业会展设计的创作实践角度让学生对所学知识进行理论联系实际的设计创造探索，以培养学生从评价体系到设计表达全方位的综合创造能力。因此，《环境艺术设计专业标准教材——商业会展设计》既可作为高等院校环境艺术设计专业的教材，也可作为会展设计从业人员的参考用书。

傅昕  广东财经大学艺术与设计学院教师，国家劳动和社会保障部职业技能鉴定中心（展示设计师）高级考评员，广东省装饰行业协会会展设计专家委员会委员，中国建筑学会室内设计分会会员，广东省美术家协会会员。曾任2012“和谐杯”手绘设计大赛会展设计师组、家具设计师组主评委，2013广东省“岭南
杯”会展设计师职业技能大赛主评委。出版专著《潜移默化·纸上表情》《展示空间设计》《手绘意（马克笔园林景观手绘表现技法）》，在《装饰》、《文艺争鸣》、《美术学报》、《中国建筑装饰装修》、《艺术教育》、《Domus中文版》等学术期刊发表多篇研究论文，并主持、参与多项、省部级科研课题。

序言…………………………… 003
Chapter1商业会展设计概述
一、商业会展概述………………… 008
二、会展发展和历史………………011
三、现代会展所涉及的领域………….. 018
四、会展人才的培养……………… 020
Chapter2商业会展视觉设计
一、会展标志设计…………………. 024
二、会展版面设计………………… 031
三、优秀会展视觉系统设计案例赏析……. 036
Chapter3 商业会展色彩设计
一、色彩的基本原理………………. 038
二、色彩在会展设计中的应用………… 046
三、优秀会展色彩设计案例赏析……… 052
Chapter4 商业会展照明设计
一、照明概述…………………… 056
二、光源…………………….. 059
三、光色与照明之间的关系………… 064
四、照明的灯具………………… 064
五、展示照明设计…………………..070
六、展示照明的设计要求……………. 073
Chapte5商业会展空间设计
一、空间的基本概念……………. 078
二、会展空间设计类型………………. 078
三、会展空间的限定方式……………. 080
四、会展空间设计的基本原则………… 083
五、会展空间造型设计……………. 085
六、形式美法则在会展空间中的应用…… 090
Chapter6商业会展展位设计
一、展位设计的平面布局与功能………. 094
二、展位设计原则…………………. 096
三、展位设计形态风格………………. 099
四、展位案例赏析………………. 102
Chapter7 商业会展道具设计
一、会展道具概述…………………. 104
二、标准型材道具的类型与特点……….. 109
三、陈列道具的类型与特点…………. 111
四、会展道具的施工工艺与材料 ……… 121
后记……………………………..125
参考文献……………………….. 126
《商业会展设计》课程教学安排建议….127

培养具有创新能力的应用型设计人才，是目前我国高等院校设计学科下属各专业人才培养的基本目标。一方面，这个基本目标，是由设计学的学科性质所决定的。设计学是一门综合性的学科，兼有人文学科、社会科学与自然科学的特点，涉及精神与物质两个方面的考虑。从“设计”这个词的语源来看，创新与应用是其题中应有之义。尤其在高科技和互联网已经深入到我们生活中每一个细节的今天，设计再也不是“纸上谈兵”，一切设计活动都与创造直接或间接的经济利益和物质财富紧密相关。另一方面，这个目标，也是新世纪以来高等设计专业教育所形成的一种新型的人才培养模式。在从“中国制造”向“中国创造”转型的今天，早已在全国各地高等院校生根开花的设计专业教育，已经做好了培养创新型人才的准备。
本套教材的编写，正是以培养创新型的应用人才为指导思想。
鉴于此，本套教材极为强调对设计原理的系统解释。我们重视对当今成功设计案例的批评与分析，更注重对设计史的研究，对以往的历史经验进行总结概括，在此基础上提炼出设计自身所具有的基本原则和规律，揭示具有普遍性、系统性和对设计实践具有切实指导意义的设计原理。其实，这已经是设计专业教育的共识了。本套教材希望将设计的基本原理、系统方法融会到课程教学的各个环节，在此基础上，以原理解释来开发学生的设计思维，并且指导和检验学生在课程教学中所进行的一系列设计练习。
设计的历史表明，推动设计发展的动力，通常来自社会生活的需求和科学技术的进步，设计的创新建立在这两个起点之上。本套教材的另一个特点，便是引导学生认识到设计是对生活问题的解决，学会利用新的科学技术手段来解决社会生活中的问题。本套教材，希望培养起学生对生活的敏感意识，对生活的关注与研究兴趣，对新的科学技术的学习热情，对精神与物质两方面进行综合思考的自觉，终真正将创新与应用落到实处。
本套教材的编写者，都是全国各高等设计院校长期从事设计专业的一线教师，我们在上述教学思想上达成共识，共同努力，力求形成一套较为完善的设计教学体系。
吴卫光
于2016 年教师节