国际教育改革与发展——侧重2000年以来的战略、经验与趋势

该书是比较教育学领域一本能够反映新世纪以来国际教育改革发展的新成果。该书主要由教育理念、教育改革和教育发展三编十八章构成。一是积极呈现了活跃在国际教育改革和发展领域强有力的全民教育、全纳教育、终身教育、多元文化教育、国际理解教育、创新教育和智慧教育等核心教育理念；二是深入剖析了新世纪以来国际学前教育、基础教育、高等教育、教师教育、公民教育、职业技术教育、科学教育、环境教育和民族教育等领域和主题的重要改革、基本经验和发展趋势；三是全面梳理了新世纪以来国际教育发展的共同主题和发展趋向，特别是基于《教育2030行动框架》（Education 2030 Framework for Action）对面向2030的国际教育改革发展做出了探索性预测和前瞻性展望。四是以中国共产党十九大报告提出的“2035年我国基本实现社会主义现代化，本世纪中叶全面建成社会主义现代化强国的战略安排”为背景，在全面总结我国教育改革发展突出成就和基本经验的基础上提出了面向2030的中国教育改革发展的时代重任。

——顾明远，北京师范大学资深教授，国家教育咨询委员会委员，中国教育学会名誉会长。

 该书由教育理念、教育改革和教育发展三编十八章构成。一是积极呈现了活跃在国际教育改革和发展领域强有力的全民教育、全纳教育等核心教育理念；二是深入剖析了新世纪以来国际学前教育、基础教育、高等教育等领域和主题的重要改革、基本经验和发展趋势；三是全面梳理了新世纪以来国际教育发展的共同主题和发展趋向。

袁利平，甘肃镇原人，民盟盟员，西南大学教育学博士，北京师范大学博士后。现为陕西师范大学副教授，硕士生导师，中国教育学会比较教育分会理事。曾学习于美国加州大学圣地亚哥分校和英国诺丁汉大学。出版《大学发展的知识逻辑》《比较教育本体引论》《高等教育治理：模式与变革》（合）等著作和教材十余部。

• 目  录
• 第一编  教育理念 1
• 第一章  全民教育 1
• 第一节  全民教育的产生与发展 1
• 第二节  全民教育的思想与意义 7
• 第三节  全民教育的问题与挑战 15
• [拓展性阅读] 20
• 第二章  全纳教育 21
• 第一节  全纳教育的产生与发展 21
• 第二节  全纳教育的理念与原则 32
• 第三节  全纳教育的模式与意义 36
• [拓展性阅读] 42
• 第三章  终身教育 43
• 第一节  终身教育的产生与发展 43
• 第二节  终身教育的理念与原则 50
• 第三节  终身教育的意义与影响 56
• 【拓展性阅读】 63
• 第四章  多元文化教育 64
• 第一节  多元文化教育的产生与发展 64
• 第二节  多元文化教育的理念与目标 68
• 第三节  多元文化教育的实践与使命 73
• 第五章  国际理解教育 81
• 第一节  国际理解教育的产生与发展 81
• 第二节  国际理解教育的目的与原则 89
• 第三节  国际理解教育的实践与展望 93
• [拓展性阅读] 100
• 第六章  创新教育 101
• 第一节  创新教育的产生与发展 101
• 第二节  创新教育的层次与特点 107
• 第三节  创新教育的理念与原则 111
• [拓展性阅读] 116
• 第七章  智慧教育 117
• 第一节  智慧教育的产生与发展 117
• 第二节  智慧教育的内容与境界 128
• 第三节  智慧教育的特征与意义 132
• [拓展性阅读] 139
• 第二编  教育改革 140
• 第八章  学前教育 140
• 第一节  学前教育的重要改革 140
• 第二节  学前教育改革的基本经验 155
• 第三节  学前教育发展的主要趋势 159
• 第九章  基础教育 165
• 第一节  基础教育的重要改革 165
• 第二节  基础教育改革的基本经验 190
• 第三节  基础教育发展的主要趋势 197
• 第十章  高等教育 204
• 第一节  高等教育的重要改革 204
• 第二节  高等教育改革的基本经验 213
• 第三节  高等教育发展的主要趋势 220
• 【拓展性阅读】 224
• 第十一章  教师教育 225
• 第一节  教师教育的重要改革 225
• 第二节  教师教育改革的基本经验 234
• 第三节  教师教育发展的主要趋势 244
• [拓展性阅读] 255
• 第十二章  公民教育 256
• 第一节  公民教育的重要改革 256
• 第二节  公民教育改革的基本经验 265
• 第三节  公民教育发展的主要趋势 272
• [拓展性阅读] 274
• 第十三章  职业技术教育 276
• 第一节  职业技术教育的重要改革 276
• 第二节  职业技术教育改革的基本经验 288
• 第三节  职业技术教育发展的主要趋势 293
• [扩展性阅读] 299
• 第十四章  科学教育 300
• 第一节  科学教育的重要改革 300
• 第二节  科学教育改革的基本经验 315
• 第三节  科学教育发展的主要趋势 321
• 第十五章  环境教育 325
• 第一节  环境教育的重要改革 325
• 第二节  环境教育改革的基本经验 336
• 第三节  环境教育发展的主要趋势 341
• 第十六章  民族教育 347
• 第一节 民族教育的重要改革 347
• 第二节  民族教育改革的基本经验 358
• 第三节  民族教育发展的主要趋势 363
• 【拓展性阅读】 369
• 第三编  教育展望 370
• 第十七章  国际教育改革发展的主题与趋势 370
• 第一节  国际教育改革发展的共同主题 370
• 第二节  国际教育改革发展的主要趋势 380
• 第三节  面向2030的国际教育改革发展 389
• 【拓展性阅读】 393
• 第十八章  面向2030的中国教育改革发展 394
• 第一节  中国教育改革发展的突出成就 394
• 第二节  中国教育改革发展的主要经验 398
• 第三节  中国教育改革发展的时代重任 402
• 【拓展性阅读】 408