播音主持技艺教程

　　这是一本培养(或培训)播音员和主持人的教材。

　　这本教材也对报考高等院校播音主持专业的考生，具有鲜明的针对性和指导价值。

　　本教程涵盖播音与主持专业技能的各个方面，包括新闻播音、文艺作品朗诵与演播、新闻话题评述、现场报道、现场采访、节目主持、文案写作等等；

　　本教程将播音主持的基本技能分解为多元形式，包括播音操作、朗诵技巧、口语修辞、语流训练、描述训练、解说训练、评述训练、即兴成篇、语智训练、幽默训练、主持状态、主持环节、形体训练、形象设计等等；本教程将播音与主持的专业技能元素按照从易到难、由简到繁、由低级到高级的梯次，在循环深化的训练过程中，进行定向的指导与训练；

　　本教程将播音与主持的基本技能有选择地进行组合，设计了多样化的训练形式，进行渗透性素质训练和播音与主持的实践指导与训练；

　　本教程将重点放在语言训练上，这是因为，播音和主持的主要手段是语言。教材致力于“以文为本”向“以语为本”转型，培养即兴口语的表达能力。

　　应天常，江苏镇江市人。全国汉语口语研究会副理事长、学术委员；中国广播电视学会主持人节目研究会理事、学术委员；历届全国广播电视节目主持人“金话筒”奖专家评委。曾任教广州大学新闻传播学院。现为暨南大学新闻与传播学院兼职教授，硕士生导师。研究方向：语用学、媒介文化、节目主持人理论。著述颇丰，发表学术论文250余篇，出版《节目主持艺术论》、《节目主持语用学》、《CCTV主持人艺术风采》、《媒介文化简论》、《演讲理论与实践》等9部专著。任*全国高等师范院校通用教材《教师口语》副主编。

章  口语修辞训练
  节  语音修辞
    一、口齿清晰
    二、响度适中
    三、适度共鸣
    四、把握重音
    五、讲究停顿
    六、声气传情
    七、活化语调
    八、控制节奏
  第二节  修辞原则
    一、“修辞立其诚”
    二、切境与得体
  第三节  修辞策略
    一、直表与追加
    二、语义的过滤
    三、语用的移情
    四、适度的委婉
第二章  新闻播音业务
  节  播音前的操作
    一、扫清播音障碍
    二、把握新闻结构
    三、新闻稿的加工
  第二节  播音的表达形式
    一、新闻播音的语言
    二、播音“宣读式”
    三、播音“播讲式”
    四、播音“说新闻”
  第三节  电视新闻播音
    一、电视新闻播音特点
    二、电视新闻演播态势
    三、播音语言适度提速
    四、电视新闻配音解说
    五、播音提示器的使用
  第四节  电视现场报道
    一、快速组织材料，确定报道的要点
    二、力求短暂时间提供更多的信息
    三、捕捉新闻点，注意细节的描述
第三章  文艺作品演播
  节  文艺作品演播的一般规律
    一、“内明于心”方可“外达于人”
    二、“自己不动情，别人不动心”
    三、“心中有形，语中有情”
    四、把握基调，控制节奏
    五、言为情发，语气传神
  ……
第四章  口语表达基础
第五章  新闻话题评述
第六章  形体态势训练
第七章  形象设计训练
第八章  主持人语言智慧
第九章  主持技艺的运用
第十章  节目文案写作
附录
参考书目
后记