中公2018安徽教师招聘考试用书专用教材中学教育综合知识历年真题详解及标准预测试卷

因印刷批次不同，图书封面可能与实际展示有所区别，增值服务也可能会有所不同，以读者收到实物为准。

　　适用对象明确：专为安徽省教师招聘考生量身定做。
　　严格依据大纲：体现安徽省教师招聘考试大纲。
　　考点契合真题：题目命制规范，考点分布合理。
　　特色精华内容：试题答案准确，题目解析详尽。
　　冲刺复习佳品：承前启后，及时进入临考状态。
　　购买本书即可享有增值服务——中公移动自习室，核心考点轻松学、在线题库任意练、考友圈答疑解惑、视频直播免费看，四位一体陪伴考生备战。教材和历年真题试卷搭配使用效果更佳！” 

　　《2018中公版安徽省教师招聘考试专用教材·中学教育综合知识·历年真题详解及标准预测试卷》结合安徽省教师招聘考试大纲、命题特点及考试真题对安徽省教师招聘考试教育综合知识的命题趋势进行预测，编辑了本套试卷。帮助考生从整体把握安徽省教师招聘考试教育综合知识的考试范围，熟悉题型，未雨绸缪。本试卷包含4套真题与8套标准预测试卷，试卷对每道真题进行了详细解答，同时每道真题都配有高清微视频讲解，扫描试题旁的二维码即可实现在线视频学习。标准预测试卷题型全面，题量丰富，题目难易度与真题吻合，参考答案解析详细，让考生知其然并知其所以然。

试题部分
2017年安徽省中小学新任教师公开招聘考试中学教育综合知识
2016年安徽省中小学新任教师公开招聘考试中学教育综合知识
2015年安徽省中小学新任教师公开招聘考试中学教育综合知识
2014年安徽省中小学新任教师公开招聘考试中学教育综合知识
安徽省中小学新任教师公开招聘考试中学教育综合知识标准预测试卷（一）
安徽省中小学新任教师公开招聘考试中学教育综合知识标准预测试卷（二）
安徽省中小学新任教师公开招聘考试中学教育综合知识标准预测试卷（三）
安徽省中小学新任教师公开招聘考试中学教育综合知识标准预测试卷（四）
安徽省中小学新任教师公开招聘考试中学教育综合知识标准预测试卷（五）
安徽省中小学新任教师公开招聘考试中学教育综合知识标准预测试卷（六）
安徽省中小学新任教师公开招聘考试中学教育综合知识标准预测试卷（七）
安徽省中小学新任教师公开招聘考试中学教育综合知识标准预测试卷（八）
答案部分
2017年安徽省中小学新任教师公开招聘考试中学教育综合知识参考答案及解析
2016年安徽省中小学新任教师公开招聘考试中学教育综合知识参考答案及解析
2015年安徽省中小学新任教师公开招聘考试中学教育综合知识参考答案及解析
2014年安徽省中小学新任教师公开招聘考试中学教育综合知识参考答案及解析
安徽省中小学新任教师公开招聘考试中学教育综合知识标准预测试卷（一）参考答案及解析
安徽省中小学新任教师公开招聘考试中学教育综合知识标准预测试卷（二）参考答案及解析
安徽省中小学新任教师公开招聘考试中学教育综合知识标准预测试卷（三）参考答案及解析
安徽省中小学新任教师公开招聘考试中学教育综合知识标准预测试卷（四）参考答案及解析
安徽省中小学新任教师公开招聘考试中学教育综合知识标准预测试卷（五）参考答案及解析
安徽省中小学新任教师公开招聘考试中学教育综合知识标准预测试卷（六）参考答案及解析
安徽省中小学新任教师公开招聘考试中学教育综合知识标准预测试卷（七）参考答案及解析
安徽省中小学新任教师公开招聘考试中学教育综合知识标准预测试卷（八）参考答案及解析（144）

　　从2014年开始，安徽省在全省范围内推行中小学新任教师公开招聘考试，以切实、有力地落实“省考、县管、校用”教师管理体制的基础工作。
　　安徽省教师招聘笔试分为教育综合知识与学科专业知识两个科目，其中专业知识又分为语文、数学、英语、音乐、体育、美术等学科。考试采取笔试和面试相结合的方式进行。笔试结果将作为安徽省中小学新任教师公开招聘面试的依据，同时纳入考试总成绩。招聘考试从教师相应岗位的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。
　　为帮助更多有崇高理想、励志耕耘三尺讲坛的朋友顺利加入到教师队伍中，中公教育安徽教师考试研究院组织一线师资及图书研发人员对历年真题进行解读，在多年教学研发的基础上，推出了安徽省教师招聘考试系列辅导图书。本套试卷有以下特色：
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　　真题是考生复习考试的重要参考资料。本试卷包含4套安徽省教师招聘统考真题，帮助考生把握考试的整体难度、考查特点和命题趋势。标准预测试卷部分严格依真题命题特点编制，避免考生陷入漫无边际而收获甚微的题海苦战。
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　　本试卷所有答案和题目都是经过安徽省教师招聘考试图书研发人员及一线教师的数次讨论、精心推敲而成，以确保答案的准确，并辅之以详细的解题思路和作答技巧。通过本试卷的解析，让考生在理解的基础上知其然并知其所以然，举一反三，灵活运用各知识点。
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　　本试卷为考生量身打造，注意理论与实践的结合，每套标准预测试卷的难度、题型、题量、考点分布均模拟真题，帮助考生在练习的过程中，把握考试脉搏，掌握解题技巧，夯实基础考点，提高实战应变能力。

　　2016年安徽省中小学新任教师公开招聘考试
　　中学教育综合知识
　　注意事项：
　　1.答题前，务必在试题卷、答题卡规定的地方填写自己的姓名、考点、准考证号、座号。同时在答题卡背面左下角填写姓名和座号，每个书写框只能填写一个阿拉伯数字，要求字体工整，笔迹清晰。
　　2.请考生认真核对答题卡上所粘贴的条形码中姓名、准考证号、座号与本人姓名、准考证号、座号是否一致。
　　3.答题前，请仔细阅读答题卡上注意事项的要求。答选择题时，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他标号。
　　4.答其他题目时，必须使用0.5毫米的黑色墨水签字笔在答题卡上书写，要求字体工整、笔迹清晰。必须在题号所指示的答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上答题无效。
　　5.考试结束，务必将试卷和答题卡一并上交。
　　6.本考试为闭卷考试。满分120分，考试时间120分钟。
　　一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）
　　1.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出“减轻中小学生课业负担”，要求（ ）。
　　A.各级政府及时下达升学指标
　　B.适当增加考试次数
　　C.建立学业负担监测机制
　　D.将各种竞赛成绩作为义务教育阶段升学的依据
　　2.我国现行学校教育制度改革的方向是（ ）。
　　A.全面普及学前教育
　　B.全面普及义务教育
　　C.全面普及中学教育
　　D.全面普及高等教育
　　3.一般认为，班级授课制在我国正式实行是在（ ）。
　　A.清朝中期 B.明朝中期
　　C.清朝末期 D.辛亥革命以后
　　4.《学记》云：“君子之教，喻也；道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”这句话体现的教学原则是（ ）。
　　A.教学相长 B.长善救失
　　C.循序渐进 D.启发诱导
　　5.教师将自我的教育观念转变及教学能力提升的过程写成自传，通过积极自我反思，从而明确专业发展方向的教育研究方法是（ ）。
　　A.教育叙事 B.样本比较
　　C.教育实验 D.抽样调查
　　6.教师组织学生创办墙报，布置教室，设计班徽，以独特的班级文化来影响学生，这种德育方法是（ ）。
　　A.榜样示范法 B.情感陶冶法
　　C.说服教育法 D.品德评价法
　　7.教师分析学生学习困难的原因，判断学生是否具备学习新知的条件。这种评价方式是（ ）。
　　A.形成性评价 B.差异性评价
　　C.诊断性评价 D.终结性评价
　　8.我国政府通过在国外设立“孔子学堂”，让更多的外国民众学习汉语，了解中国，喜欢中国，这说明教育可以（ ）。
　　A.创造更新文化 B.传播交流文化
　　C.选择提升文化 D.筛选保存文化
　　9.教育相对于社会发展具有相对独立性，下列关于教育与社会发展关系的论述正确的是（ ）。
　　A.教育的思想和内容与生产力的发展水平无关
　　B.教育具有自身规律，不会受政治制度的影响
　　C.教育不受生产关系的制约
　　D.教育要先行，可以超前于当前经济发展水平
　　10.下列表述中属于社会本位论的是（ ）。
　　A.个人的一切发展都有赖于社会
　　B.个人价值高于社会价值
　　C.社会要求会阻碍个体素质的发展
　　D.教育目的应根据个人发展需要制定
　　11.学校教育活动与其他社会活动的根本区别在于（ ）。
　　A.是否有目的地培养人 B.是否有活动场地
　　C.是否有具体活动内容 D.是否有活动工具
　　12.“昔孟母，择邻处”“蓬生麻中，不扶自直”。这两句话所指的影响身心发展的因素是（ ）。
　　A.遗传
　　B.环境
　　C.学校教育
　　D.个体主观能动性
　　13.“玉不琢，不成器；人不学，不知义”揭示了教育的（ ）。
　　A.个体功能 B.社会功能
　　C.经济功能 D.政治功能
　　14.1956年美国教育心理学专家布卢姆制定了目标分类系统，下列与认知目标、情感目标共同构成三大教育目标的是（ ）。
　　A.思维目标 B.态度目标
　　C.价值观目标 D.动作目标
　　15.教师模拟组织了一场话剧，让学生扮演故事中的角色，体验人物心理历程。该教师使用的教学方法是（ ）。
　　A.演示实验法 B.谈话交流法
　　C.情境教学法 D.读书指导法
　　16.“坚持真理，奖罚分明”体现了教师的（ ）。
　　A.职业良心 B.公正意识
　　C.教育义务 D.专业荣誉
　　17.与教育者、教育中介系统共同构成教育活动基本要素的是（ ）。
　　A.受教育者 B.教育领导者
　　C.教育方法 D.教育内容
　　18.关于视听材料的逼真程度与学习效果直接的关系表述，正确的是（ ）。
　　A.越逼真学习效果越好
　　B.中等程度的逼真度效果
　　C.越模糊学习效果越好
　　D.学习效果与逼真程度无关