描述
开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787518021703丛书名: 高等教育艺术设计专业“十二五”部委级规划教材本科
章 概述
节 图形概念的定位
第二节 图形的价值
一、寻找历史和生命中的影子
二、图形—一把开启直觉思维的钥匙
第三节 图形传播的时代变迁
第四节 图形语言的特征
一、直观性和快捷性
二、准确性与模糊性
三、变更性和独创性
第二章 创造图形
节 构成图形的基本要素
第二节 关于形态
一、点、线、面
（一）点
（二）线
（三）面
二、形态的分类
（一）从创造形态的角度划分
（二）从自然万物的构造方式划分
第三节 关于意义
一、意义的表达过程
二、前意义和后意义
三、图意
（一）一图多意
（二）一意多图
第三章 图形创意的思维基础
节 关于创造性思维
第二节 图形创意的思维通道
一、观察
二、联想
（一）相似联想
（二）相关联想
（三）相反联想
（四）因果联想
三、概念系统化推演
第四章 强调艺术审美理念的图形表现手法
节 写实风格
一、超写实风格
二、卡通风格
第二节 平面装饰风格
第三节 几何风格
第五章 强调超现实理念的图形表现手法
节 形态再造
一、综合组形
（一）同形态
（二）同意义
二、变异生形
（一）重复法
（二）夸张法
（三）渐变法
（四）坐标法
第二节 色彩、质感再造
一、色彩再造
二、质感再造
第三节 空间再造
一、图底互换
二、投影变异
三、超现实空间
（一）穿越空间阻碍
（二）空间延伸
（三）多重空间组合
第四节 比例再造
第六章 借鉴文学修辞的图形表现手法
节 比喻图形
第二节 幽默图形
第三节 抒情图形
第四节 对比图形
第七章 文字与图形创意
节 从文字概念到图形语言
第二节 文字的图形化处理
作品欣赏
参考文献
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中提出“全面提高高等教育质量”，“提高人才培养质量”。教高[2007]1号文件“关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见”中，明确了“继续推进国家精品课程建设”，“积极推进网络教育资源开发和共享平台建设，建设面向全国高校的精品课程和立体化教材的数字化资源中心”，对高等教育教材的质量和立体化模式都提出了更高、更具体的要求。
“着力培养信念执着、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专业人才和拔尖创新人才”，已成为当今本科教育的主题。教材建设作为教学的重要组成部分，如何适应新形势下我国教学改革要求，配合*“卓越工程师教育培养计划”的实施，满足应用型人才培养的需要，在人才培养中发挥作用，成为院校和出版人共同努力的目标。中国纺织服装教育协会协同中国纺织出版社，认真组织制订“十二五”部委级教材规划，组织专家对各院校上报的“十二五”规划教材选题进行认真评选，力求使教材出版与教学改革和课程建设发展相适应，充分体现教材的适用性、科学性、系统性和新颖性，使教材内容具有以下三个特点：
（1）围绕一个核心—育人目标。根据教育规律和课程设置特点，从提高学生分析问题、解决问题的能力入手，教材附有课程设置指导，并于章首介绍本章知识点、重点、难点及专业技能，增加相关学科的研究理论、研究热点或历史背景，章后附形式多样的思考题等，提高教材的可读性，增加学生学习兴趣和自学能力，提升学生科技素养和人文素养。
（2）突出一个环节—实践环节。教材出版突出应用性学科的特点，注重理论与生产实践的结合，有针对性地设置教材内容，增加实践、实验内容，并通过多媒体等形式，直观反映生产实践的成果。
（3）实现一个立体—开发立体化教材体系。充分利用现代教育技术手段，构建数字教育资源平台，开发教学课件、音像制品、素材库、试题库等多种立体化的配套教材，以直观的形式和丰富的表达充分展现教学内容。
教材出版是教育发展中的重要组成部分，为出版高质量的教材，出版社严格甄选作者，组织专家评审，并对出版全过程进行跟踪，及时了解教材编写进度、编写质量，力求做到作者权威、编辑专业、审读严格、精品出版。我们愿与院校一起，共同探讨、完善教材出版，不断推出精品教材，以适应我国高等教育的发展要求。
中国纺织出版社教材出版中心
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