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开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787564359522
绪论 高职院校省级重点专业的建设与实践…／001
篇人才培养模式研究
高职院校人才培养模式研究…／014
高职院校工学结合人才培养模式研究…／020
高职院校“校企合作、工学结合”教学改革研究…／025
高职建筑工程技术专业工学结合教学改革实践…／031
高职院校现代学徒制人才培养模式研究…／037
第二篇师资队伍建设研究
高职院校教师准入机制研究…／048
高职院校专业带头人队伍建设…／057
高职院校骨干教师队伍建设…／063
高职院校“双师型”教师队伍建设…／068
高职院校学生管理队伍建设…／075
第三篇 课程教材建设研究
高职院校课程体系建设研究…／084
高职院校精品资源共享课建设…／096
高职院校精品在线开放课建设…／104
高职院校教材建设研究…／ll6
第四篇实践条件建设研究
高职院校实践教学基地建设…／128
高职院校央财实训基地建设…／135
高职院校生产性实训基地建设…／142
高职院校虚拟仿真实训建设…／151
第五篇质量体系建设研究
高职院校教学质量监控体系建设研究…／160
高职院校教学质量评价体系建设研究…／167
高职院校教学过程质量建设实践…／177
第六篇服务能力建设研究
高职院校社会服务能力内涵建设…／184
高职院校社会服务长效机制建设…／189
高职院校“产、学、研”合作机制建设…／197
第七篇职教体系建设研究
现代职业教育体系的构建…／206
中、高职衔接一体化培养研究…／214
专、本科衔接一体化培养研究…／220
参考文献…／229
高职院校火才培养模式研究
一、人才培养模式的含义
人才培养模式是教育的具体的系统化的实践形式，是从整体上和本质上把握人才培养过程的构成要素、组织形式、运作方式的一种认识形式和操作体系。人才培养模式从属于教育范畴，是教育理论应用于人才培养过程的转化环节，是一定的教育理论和实践相统一的人才培养结构和样式。一般认为，人才培养模式是为实现培养目标而采取的培养过程的构造样式和运行方式，它主要包括培养目标、培养方式、专业设置、课程模式、教学设计、教育方法、师资队伍组成、培养途径与特色和实践教学等要素。
人才培养模式有狭义和广义之分。广义的人才培养模式是指不同类型的教育实践，如高职院校人才培养模式是指以职业教育为特征的高等教育实践，本科人才培养模式是指以工程型或学术型教育为特征的高等教育实践；狭义的人才培养模式是指在某种类型教育中依据不同条件和需要形成的具有不同特点的教育实践形式，是有关学校探索具体教育实践总结。在高职院校人才培养模式的改革探索中，主要探索狭义的人才培养模式。
目前，国际国内高职院校人才培养模式主要有：以德国为代表的在北欧流行的“双元制”人才培养模式；以加拿大、美国为代表的CBE人才培养模式；以澳大利亚为代表的TAFE人才培养模式；我国正在形成的“工学结合，校企合作”人才培养模式(台湾地区采用“建教合作”人才培养模式)。
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