名记者研究

   
本书是基于当代中国新闻理论前沿的iq~22–，即名记者与媒介融合背景下新闻人才培育问题而展开研究，是一本系统研究中国名记者与论述新闻人才培养的专著，也是肖峰教授专著《新闻人才论》的新修，凝聚了作者30年来研究新时期名记者的原创性成果的精华。全书共十三章，以新闻学与人才学学科为基础，运用社会学、传播学、伦理学、心理学、管理科学等多学科基础理论，对新闻人才的理论建构、时代特征、成长过程、知识结构、思维特征、成才模式、职业操守、新闻教育、职业生涯规划、记者的职责与类型、播音员与主持人、名记者品牌、名记者与名作品研究等问题，作了全面的阐述，表达了独到见解，进行了深入的研究。

   
本书体例完备，立论精当，资料翔实，内容丰富，材料新颖，文字活泼，既适用高校新闻传播学本科生必修课程，又适用于研究生专业研究使用；同时．对立志成才的年轻记者和新闻爱好者，也不失为一本用益的读物。

章  新闻人才的理论建构

　节  什么是新闻人才论

　第二节  新闻人才论产生的基础和依据

　第三节  新闻人才论的研究对象和研究内容

　第四节  新闻人才研究的作用、原则和方法

第二章  新闻人才与社会环境

　节  记者工作的性质和任务

　第二节  记者类型与成才的标准

　第三节  记者成才的外在因素

　第四节  记者成才的内在因素

　第五节  新闻人才的管理及要素

第三章  新闻人才的成长过程

　节  新闻人才的萌芽时期

　第二节  新闻人才的成长时期

　第三节  新闻人才的成熟时期

　第四节  新闻人才的更新时期

第四章  新闻人才的知识结构

　节  新闻人才知识结构的特征

　第二节  新闻人才知识结构的要素

　第三节  新闻理论和新闻业务知识

　第四节  新闻人才建构知识结构的方法

第五章  新闻人才的思维特征

　节  创造性思维的认知障碍

　第二节  创造性思维的重要意义

　第三节  创造性思维的动因

　第四节  创造性思维的表现形式

第六章  新闻人才的成才模式

　节  新闻人才的目标选择

　第二节  新闻人才的纵向成才

　第三节  新闻人才的横向成才

　第四节  新闻人才的综合成才

　第五节  新闻记者的成才规律

第七章  新闻人才的职业操守

　节  新闻职业道德

　第二节  记者的角色误区

　第三节  新闻职业的道德教育

第八章  新闻人才的培养教育

　节  确立培养新闻人才的目标

　第二节  培养新闻人才的教育内容

　第三节  培养新闻人才的途径

第九章  新闻人才职业生涯规划

　节  新闻人才的职业生涯规划

　第二节  职业生涯规划基本理论

　第三节  新闻人才的职业生涯规划

　第四节  新闻人才成长规划的前景

第十章  名记者的类型与特点

　节  社会交往型记者

　第二节  散文作家型记者

　第三节  学者型记者

　第四节  思想政治家型记者

　第五节  经营管理型记者

第十一章  名播音员与名主持人研究

　节  播音员与主持人

　第二节  播音员与主持人的专业素养

第十二章  名记者品牌研究

　节  名记者与媒介品牌传播

　第二节  名记者品牌的核心竞争力

　第三节  名记者品牌的自我经营

　第四节  名记者品牌的传媒管理

第十三章  名记者与名作品研究

　节  名记者与名作品研究者的素养

　第二节  名记者与名作品研究的原则

　第三节  名记者与名作品研究的思维特点

　第四节  名记者与名作品的评析方法

附录  中国新闻工作者职业道德准则

参考文献

后记