左传故事（《左传》入门读物，写给成长中的民族脊梁。十二节生动的春秋时代生活体验课，品味孔子如何给后学传授君子之道）

★ 立足但不拘泥于传统的经典注释模式，配合《诗经》相关篇目，全面讲述《左传》文字背后的故事。十二篇讲义如同十二部电影，情节跌宕，刻画细腻，为读者带来前所未有的经典阅读感受。

★ 本书对《左传》中基本的史实、历史的主要线索、重要家族的世系和丰富的历史细节、礼仪制度等都作了翔实可靠的分析，读者可借助本书全面了解当时的社会风貌。

★ 作者为中国人民大学古典学实验班讲师,具有中西古典学修养,视野开阔,善于引导读者将经典与当代生活相联系，督促读者反省与成长。

春秋时代，社会生活的变故极多：鲁隐公打算让位给自己的弟弟，弟弟却听信谗言，对哥哥下了毒手；坚守道义的公子急和公子寿，*终死于阴险的弟弟和淫乱的父亲之手；像孔子这样的大学者、大教育家，日子也是过得灰头土脸，东奔西走，好不狼狈……

要认识春秋时代,离不开《左传》。《左传》提供给我们基本的史实，历史的主要线索，重要家族的世系，丰富的历史细节、礼仪制度和政治人物的传闻逸事，也保留了大量当时人的政治言论和学术观点。《左传》还有其特有的文学价值，其中无论是大事的原委，还是短篇的小品，措辞都优美传神，叙述也井井有条，是先秦古文的经典范本。

读完本书，读者可以明白，春秋究竟是怎样一个时代,在这样的时代里又该如何坚守正义和勇气;也可以体会到孔子晚年复杂的心境和感受、一生的理想和坚持、对时代的思考和洞见以及寄予未来的希望。

本书是一本讲述《左传》故事的历史读物。以短章和小品为主，内容涵盖了春秋时代社会生活的多个领域，体现了《左传》的复杂面貌。通过本书，作者试图引导读者从具体事相中来理解春秋时代和这个时代的正义。

张毅，文学博士，中国人民大学文学院讲师，任教于古典学实验班，讲授《毛诗》《左传》《史记》等课程。

前言 / 1

讲 鲁隐公、郑庄公，春秋开始了

第二讲 恶——春秋版“七宗罪”

第三讲 春秋的奇异事件——齐襄公之死

第四讲 说容易也容易——卫懿公亡国和卫文公中兴

第五讲 关于人生志愿的追问——介之推的归隐

第六讲 晋文公谲而不正——城濮之战

第七讲 何谓“知命”——邾文公迁都于绎

第八讲 君子“维权”——羊斟与狼瞫

第九讲 永垂不朽与长生不老——从范宣子到齐景公

第十讲 “人才引进”之道——子皮的用人艺术

第十一讲 小胳膊拧大腿——郑国商人与晋国首相之争

第十二讲 “痛打落水狗”——子产的风格

在二十多年里，郑庄公忍耐着母亲的偏心，并坚持纵容弟弟的过错，一面又密切监视弟弟的动向，随时防范突然的变故，还须做好准备，在时机成熟时给弟弟以致命一击，但就是没有尝试过去教育、感化这个弟弟，这就是《左传》说的“讥失教”……欺骗母亲、隐藏敌意、掩盖战略意图，有条不紊地诱使自己的弟弟走向灭亡，这些真的不会使人精神崩溃吗？人一生中又有几个二十二年呢？拿二十二年时间来对付自己的母亲、弟弟，这个人究竟是高明还是可怜？

《左传》自始至终描写郑庄公思维的清晰、冷静，用意恐怕不在于表彰他的才干和智谋，而是从头到尾向我们指出：“郑伯克段于鄢”并不是突如其来的意外事件，也不是命中注定的神秘灾祸，也不是因为郑庄公智力不足而不可避免，而是郑庄公在神志清醒的情况下，自觉自愿地逐步铺垫，促成了母子、兄弟反目和国家内讧的结果，这就是所谓“郑志”。因此，他需要为这件事负主要责任。

阅读《春秋》和“三传”，常会发觉古人对人的检查更细密，要求也更严格。《春秋》和《左传》好像既不关心郑庄公的家庭不幸，也不看好他的隐忍、机智、果断和冷酷，古人根本不知道，这两者在我们时代是多么好的影视剧素材：缺乏母爱、童年阴影提供了情节的原动力，即使邪恶之人也能因此显得立体、博得同情，至于隐忍、机智、果断、冷酷，那不是从唐太宗到雍正都具有的“领袖品质”么？但是，对古人来说，这些都不重要，他们只是执拗地指出，一个人身为兄长、儿子、国君，那么，赶走弟弟、软禁母亲、打内战，这样做对吗？偏心的母亲、顽劣的弟弟，这些个人的不幸在《春秋》和《左传》看来与郑庄公的行为都没有必然的因果关系，一个人如果因为不幸而表现恶劣，那也只能说明其本身的恶劣，没什么借口好讲。