基础会计

   
在会计职业教育实践中，我们逐渐意识到一个值得重视的教育误区，即高职高专类学生应以实际操作为主，理论知识可以根据工作需要来补充学习。然而．事实并非如此。在指导学生顶岗实习中，我们经常发现有些学生在编制报表时，往来款项出现负数时不会进行重分类调整；有的学生则将财务软件中的记账凭证编号全部选择为“转字”。这些大量发生的实践差错使我们发现，知识的局限性和片面性不利于学生职业技能的真正提高，在会计职业教育中引导学生全面系统地学习理论知识同样重要。理论学习全面系统，可以使学生具有扎实的功底和完整的指导思想。指导思想正确了，实践中的错误才会减少；理论水平提高了，解决问题的能力才会随之增强。本书在编写过程中注重突出以下特点：

   
，理论学习的系统性和完整性。本书主要从会计基本理论、基本方法和基本程序三方面介绍会计基础知识。章，基本理论部分，主要遵循会计核算基本程序确认、计量、记录、报告四个环节，在介绍复式簿记、资金平衡、平行登记等传统会计学原理的同时，突出了会计目标、会计假设、会计确认、会计计量、会计报告等现代会计理论的系统性；第二章，基本方法部分，从复式记账、设置账户、填制和审核会计凭证、登记会计账簿、成本计算、财产清查、编制会计报表七方面介绍会计核算啄理，展现了会计方法的完整性；第三章，基本程序部分，主要介绍了会计资料组织程序和保管程序，前者包括记账凭证账务处理程序、科目汇总表账务处理程序、汇总记账凭证账务处理程序、多栏式日记账账务处理程序和日记总账账务处理程序五种账务处理程序；后者主要包括会计档案整理归档、查阅及销毁程序等内容。

   
第二，技能训练的针对性和全面性。本书第四章和第五章为会计实训部分，第四章主要培养学生工业企业科目汇总表全套账务处理基本能力，第五章主要培养学生商业企业记账凭证账务处理基本能力。在案例设计时，针对性强，教学目的明确，确保从不同侧面以不同形式全方位培养学生职业技能。

章  会计基本理论
  节　会计概论
    一、发展简史
    二、本质內涵
    三、基本特征
    四、会计目标
    五、会计职业
  第二节　会计假设
    一、会计主体
    二、持续经营
    三、会计分期
    四、货币计量
  第三节　会计确认
    一、会计确认的概念
    二、会计确认的标准
    三、会计确认对象的归类
  第四节  会计计量
    一、计量单位
    二、计量属性
  第五节　会计记录
    一、资金平衡原理
    二、复式记账原理
  第六节　会计报告
    一、会计报告概述
    二、会计信息质量特征
第二章　会计基本方法
第三章　会计基本程序
第四章　工业企业科目汇总表全套账务处理
第五章　商业企业记账凭证账务处理程序模拟实训
参考文献