描述
开 本: 16开纸 张: 铜版纸包 装: 精装是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787559804037
.艾兹拉.杰克.季兹是美国*位以黑人小孩为主角的童书创作者，1963年《下雪天》荣获凯迪克金奖，1970年《防风镜》荣获凯迪克银奖，其作品入选过纽约公共图书馆《世纪之书》，也曾入选纽约公共图书馆“每个人都必须知道的100本图画书”。
.本书和《野兽国》同时入选美国《时代周刊》精选童书TOP100。是艾兹拉?杰克?季兹创作的彼得系列中继《下雪天》之后的第二本，现在如果去美国纽约布鲁克林区的普罗斯佩克特公园，还可看见彼得和小狗威利的铜像呢！
.快乐。著名作家龙应台曾说：“我不介意儿子是否平庸，但要儿子找到快乐的自己。”走进孩子的童心王国，邀你分享孩子吹口哨、和影子捉迷藏、角色扮演等游戏中.的兴奋与烦恼：快乐有时源于简单的小事，日常生活里有意想不到的惊喜！把简单还给孩子，是一种不简单的回归。
.勇气。献给所有想要快点儿长大，去探索全世界的孩子的勇气之书：不怕挫折，勇于尝试，改变可能就会发生！
.好奇心。好奇心是探索世界*重要的特质，彼得的冒险值得大小朋友一起阅读。
.游戏力。每个孩子都是天生的游戏大王！保护孩子的游戏力，让他们在尝试和探索中成长。
.父母的爱。英国儿童心理学大师唐纳德?W.温尼科特说：“孩子成长之中，经历恰到好处的挫折与获得妈妈全神贯注的爱的支撑，同等重要。”彼得有一对不会揠苗助长的父母，他们不会干涉彼得的玩乐和学习，更重要的是，他们也懂幽默，能陪着彼得一起玩。就是在这样的成长环境下，彼得的成长过程洋溢着轻松幽默、以及在游戏中学习的精神。这本书启发我们如何成为孩子每一次成长的温和支持者。让孩子从挫折中学习，给予孩子爱，也要给予理解和鼓励！
《彼得的口哨》是广西师大出版社魔法象图画书王国推出的作品之一。
彼得看到别人吹口哨唤来小狗很神气，也希望自己有这样的能力，可是，吹呀吹，脸颊都酸了，还是吹不出声音。不过吹不成口哨，彼得却没有恼怒气馁，他原地转圈、和狗狗玩捉迷藏、用粉笔画线一直到家门口，还戴上爸爸的旧帽子和妈妈玩角色扮演游戏，也和自己的影子玩。在一次次尝试后，彼得终于吹出了一声清脆响亮的口哨，他得意洋洋地一路吹着口哨走到商店，又吹着回家。
快乐有时源于简单的小事，日常生活里有意想不到的惊喜！彼得有对不会揠苗助长的父母，他们不会干涉彼得的玩乐和学习，更重要的是，他们也懂幽默，能陪着彼得一起玩。就是在这样轻松的家庭氛围下，彼得的在游戏中学习，由内而外地成长。本书和《野兽国》同时入选美国《时代周刊》精选童书TOP100。
名家说文
在模仿中渐渐长大
阿佛／儿童阅读推广人
《彼得的口哨》是艾兹拉.杰克.季兹创作的七部彼得系列作品中的第二部。这部作品的主角和《下雪天》的主角一样，也是黑人小孩彼得，故事依然充满了成长过程中的欢快。这个故事貌似很简单，却吸引小读者们看了又看，让父母们读了又读，因为充溢其间的是满满的童趣。
模仿是儿童的天性。当他们仔细观察这个世界的时候，会从身边人的一举一动中学习各种技能。这不，彼得就向街头的大孩子学习吹口哨。经过无数次的失败后，彼得终于成功了。他高兴地带着小狗威利在大街上走过来，走过去，吹过来，吹过去。在书中，彼得还模仿爸爸的样子，冲着妈妈说：“今天我提前下班了，亲爱的。彼得呢？”而妈妈也极其配合地回答：“没在呢，他和威利出去了。”看来，小男孩扮演爸爸的游戏在家庭中是经常玩的。正是通过游戏，一家人的感情越来越深。彼得在家里戴起了爸爸的旧帽子对着镜子练习吹口哨。他把爸爸的帽子作为爸爸的象征，作为长大成人的标志物。向大孩子学，向大人学，小孩子就这样一天天长大了。
整个故事是一个完整的圆。故事从封面就开始了，彼得在召唤小狗威利，可威利不听召唤，跑远了，跑到扉页的角落里去了。在正文的第一页，彼得靠在信号灯的灯杆上想着心事呢。接着，他在原地转圈圈，直到身体和信号灯一起天旋地转。故事结尾，他带着威利吹着口哨走在街道上。路的尽头正是那盏信号灯。从信号灯开始，到信号灯结束，首尾呼应，暗示了成长就是一个循环的过程。
这本书的开本是接近正方形的扁长方形，打开后就变成了更扁的长方形。书中所有画面都是满幅的跨页，就连封面和封底也不例外。跨页适合展示大场景，满幅暗示着图像溢出书页后向外延展的趋势。彼得就是在这样的图景下学习吹口哨、和小狗威利嬉戏。满幅的跨页暗示着儿童在成长过程中需要自由自在的环境，需要广阔空间。
画面中，除了转晕了头和照镜子时之外，彼得都是脸朝右，始终从左往右、顺着读者翻页的方向行进。这种安排表明孩子往前踏出的每一步，都是成长过程中前进的脚印。这串脚印是一条不断向前延伸的单行线。
艾兹拉是拼贴画高手。《彼得的口哨》中，几乎所有的图画都是用各式各样的纸张拼贴出来的。彼得的衣服由玫红色曲线条纹纸拼贴而成；纸箱直接由一块长方形的黄纸构成，局部画上阴影；小狗嘴巴里叼着的报纸，很可能是从一张写满字的纸上裁剪下来的。彼得的袜子和威利的领结，是同色系的，暗示着儿童与动物有着良好的关系。
信号灯上三盏灯脱离了灯杆，夸张地表现出彼得天旋地转的样子。灯杆和街道都倾斜了——分别向左向右倾斜着，和彼得前仰后合的姿势相对应。
本书几乎都用大色块的纸张作为背景，局部加上一些小色块渲染。艾兹拉利用人物的大小来展示不同的景深，远景、中景、近景、特写交替使用，精准地给读者传达了信息。整部作品中，彼得是唯一的主角，父母和大孩子几乎一闪而过，这暗示着成长需要独立的大舞台。在街道上，彼得踩着人行道上的裂缝往前走，此时，街道一前一后出现了一大一小两个彼得。在同一幅图中突破了时间定格的局限，让处于两个时间点的人物同构孩子顽皮的情态跃然纸上。艾兹拉在作品中使用了大量的黄色和红色，渲染出成长的愉悦气氛。这就是成长的氛围。高度抽象的几何形状背景凸显出彼得的形象，4~5岁小男孩的心理活动和行为动作显露无疑。
作品的主角彼得和他的父母是黑人，就连小狗也是黑色的。读者不禁要问：既然故事中没有黑人的特有情节，那把主角设定为黑人是否文不对题？其实，如果关注美国20世纪50年代的童书，就会发现白人至上的积弊，在当时的出版界，人们几乎找不到黑人主题的优质童书。维京公司著名的童书编辑梅.马西协助艾兹拉编辑出版了《下雪天》和《彼得的口哨》，开创了黑人题材作品的先河。从此，越来越多的非洲裔作家、艺术家们开始成为出版界的明星，创作了很多黑人主题的作品。在不以少数族裔文化为主题的作品中，选择有色人种成为主角，这才是真正的种族平等。
这本书的译名是《彼得的口哨》，英文书名直译其实是“给威利的口哨”。作为彼得系列的第二部作品，艾兹拉创作的时候很可能没想到彼得的故事能够走得那么远，译者意译为“彼得的口哨”，用意在于邀请读者们期待后续一个又一个精彩的故事。《下雪天》中的彼得大约3~4岁。在《彼得的口哨》中，彼得长大到4~5岁。从此以后，艾兹拉作品中的彼得一天天成长起来。
无论你走进纽约市的哪一家公共图书馆，都会发现，有一件事在这50年里从来没有改变：艾兹拉.杰克.季兹一直深受读者的喜爱……孩子们非常喜欢吹口哨的彼得，他们在书里看到了自己。
——艾兹拉.杰克.季兹官网
艾兹拉.杰克.季兹的插画风格大胆又鲜明，用笔触成功捕捉了这个小男孩彼得与他的城市，还有夏天的闪闪光亮与高温。
——《纽约时报》
如果关注美国20世纪50年代的童书，就会发现白人至上的积弊，在当时的出版界，人们几乎找不到黑人主题的优质童书。维京公司著名的童书编辑梅.马西协助艾兹拉编辑出版了《下雪天》和《彼得的口哨》，开创了黑人题材作品的先河。
——阿佛（儿童阅读推广人）
能吹响口哨的彼得多么快乐，他在一个明亮的世界里成长，在渴望长大的他的眼前，一切都闪着光，包括在大人眼里的灰色的路、斑驳的墙……这给了作为大人的我们一个启示：成长是明亮的，尤其是获得了力量的成长，可能更加灿烂。不管我们是否已经变成了大人，内心其实都是渴望长大的孩子。
——王静（幼儿教育工作者）
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