美术（面向”十三五“职业教育精品规划教材）

      根据对高职专科学生的学习能力和培养目标的认识，我们采用了直观简化的章节目录格式，将教材内容按照教学时数编写，以每节课的形式直白地呈现给学生，让他们清楚本节课的学习内容；口语化的表述风格也是为与学生更加接近，希望学生能通过自主阅读的方式学习知识、掌握技法。我们将系统的知识体系碎片化，使其更为实用地与技法学习融合，顺应高职高专应用型人才培养的目标——技能为主，一课一得。 

       目前，学前教育专业学生的美术知识基础课，加上它的课时不多，决定了不能简单地按专业体系展开教学，这就要求在内容上要有取舍，评价标准要按职业需求来制定。因此，将素描与色彩这两门专业基础课调整为造型课和以配色学习为主的色彩借鉴训练课。同时，在课程内容的设计中，将美术鉴赏与技法学习融为一体，岗位需求与教学内容紧密结合，评价标准紧紧依托艺术身份制定，让学生从*节课开始就直面未来的专业需求。

        目   录
单元一  造型艺术
课  透视与生活
第二课  大自然的线条
第三课  自然视觉艺术
第四课  明暗和肌理
第五课  一起来写生  
第六课  生活大爆炸
第七课  个性的五官
第八课  了解自己的脸
第九课  人体的秘密（上）
第十课  人体的秘密（下）
第十一课  动物的绘画实验室（哺乳类）
第十二课  动物的绘画实验室（爬行类）
第十三课  动物的绘画实验室（鸟类）
第十四课  创编生活中的动物
第十五课  孩子们的符号

单元二  色彩艺术
课  色彩的奥秘
第二课  色彩的心理探析
第三课  向大师学色彩（一）
第四课  向大师学色彩（二）
第五课  向大师学色彩（三）
第六课  向大师学色彩（四）
第七课  儿童玩具临摹
第八课  儿童玩具写生
第九课  自然的魅力——色彩风景临摹
第十课  户外风景写生——自然风景
第十一课  户外风景写生——技法运用

单元三  版式设计
……

单元四  儿童画的创编技法
……

单元五  水墨画
……

单元六  版画艺术
……

附  儿童画素材

参考文献

                                                                              前    言
与美术领域相关的技能于幼儿教师而言无疑是相当重要的。个人的审美修养与技法表现的掌握缺一不可。审美修养为道，技法习得为器，而学前教育专业学生、未来的幼儿教师在职业教育中如何使道器因承互动，在有限的时日里有效地实施教学是需要我们认真思考和总结的。
对此，我在这个领域实践了二十余年，也思考了二十余年。2013年，在各方面条件成熟的情况下，根据多年的教学体验，我再一次明确了美术课在学前教育专业的地位，继而制定了新的课程目标，在校内全面实施，至今已四年有余，教学成果在本书中也有所体现。
前一段，我接到了国家开放大学出版社的约稿函，编写学前教育专业高职高专类系列教材中的一本，即这本《美术》。值此契机，我非常乐意地将自己有限的认识与选择呈现给各位同行学友，希望能够给予我们的学生以鼓励和帮助，同时更希望得到同行的关注、指正，与大家一起共同探讨学前教育专业的美术课教学。
……