“生命·实践”教育学研究（第一辑）

叶澜  “生命·实践”教育学派的教育信条
一、主题研讨：社会教育力
  专题论文
  叶澜  终身教育视界：当代中国社会教育力的聚通与提升
  学术读解
  侯怀银  教育和社会关系的重新审视和突破
  孙元涛  教育“时空观”的重构
  点评
  王坍，等  开启“社会教育力”研究的新时代
  调研报告
  调研课题组  宁波市镇海区社会教育力调研报告
二、理论研究
  以教育学为母体的多学科研究
  李政涛  什么是“教育-科学”——探寻教育学的科学逻辑
  刘良华  生命的冲突与实践的和解：西方哲学的线索
  张永  研究性变革实践与变革性学习：教育学科间的对话
  学派基本理论研究
  卜玉华  探析“育生命自觉”的多重内涵
  庞庆举  论“生命·实践”教育学核心概念的范式意义
  皇甫科杰  “生命·实践”教育学的创生机理辨析
  学派发展比较研究
  伍红林  论教育学学派的形成与发展
  学术著作研读
  刘德华  覃娟娟  诠释学视角：“新基础教育”文本的特点与教师的研读理路
三、实践研究
  王坍  “生命·实践”教育学视域下的教师教学风格研究
  吴亚萍  结构关联地开发设计  开放互动地转化生长
  李家成  对班主任工作专业标准研制的建议
  张向众  “成事成人”理念下研讨性评课策略及机制
  徐冬青  “新基础教育”综合学科教学改革基本原则初探
  袁德润  中小学英语单元整体教学的研究与实践
    ——认知学习理论的视角
四、实践快报
  顾惠芬  聚全国嘉宾，合教育之力，通四季生活
    ——记“学生暑假生活与期初生活重建”全国现场研讨会