描述
开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787534464782丛书名: 高等院校设计学精品课程规划教材
内容简介
《书籍设计》以时间轴为线索阐释了书籍设计的起源及其发展进程，了解书籍设计不可缺少的材料及印刷工艺的相关知识。并以大量图例分析掌握书籍设计的基本原则、构成版式及插图等内容。注重设计实践与理论讲授结合，大量分析、欣赏国内外优秀书籍设计作品，巧妙地将抽象的意识形态应用到设计实践中，针对性的对学生作品案例进行讲解来更为直观学习书籍的整体设计方法和过程，为设计师和广大高校学生提供有效的参考和帮助。
目 录
第1章 书籍设计之基础
1.1 书籍设计概念
1.2 书籍设计缘起
课后训练
拓展阅读
第2章 书籍设计之工艺
2.1 纸张与开本
2.2 印刷工艺
2.3 装订形式
作品点评
课后训练
拓展阅读
第3章 书籍设计之构成
3.1 书籍外部构成元素
3.2 书籍内部构成元素
作品点评
课后训练
拓展阅读
第4章 书籍设计之版式
4.1 版式设计元素
4.2 版式设计风格
4.3 现代书籍的版式设计
作品点评
课后训练
拓展阅读
第5章 书籍设计之插图
5.1 插图设计的概述
5.2 插图设计在书籍中的表现
作品点评
课后训练
拓展阅读
第6章 书籍设计之实践
6.1 整体设计概述
6.2 整体设计原则
6.3 整体设计程序
作品点评
课后训练
拓展阅读
第7章 书籍设计之案例
7.1 儿童书籍设计作品
7.2 创意书籍设计作品
7.3 书籍插画设计作品
7.4 国内外设计师作品
7.5 学生书籍设计作品
课后训练
拓展阅读
参考文献
在线试读
当代社会，书籍的物质载体与形态不断进步提高，大量优秀书籍设计的涌现让人为之惊艳。随着文化科学技术的发展，书籍设计将朝着多元化的方向发展，具有广阔的前景。
书籍设计承载传播文化内涵，满足读者审美需要的使命。它将司空见惯的文字、图形、色彩融入新颖的形式和理性的秩序中；从外观的开本到内文的版心、从天头地脚到五觉（视觉、味觉、听觉、嗅觉、触觉），从书籍的内容到精神的愉悦满足，无不全方位地需要进行设计的想象与创意。她用特有的“身体”—开本、纸张、印刷、封面、版式、字体、色彩、图形来传情达意，引导人们走近书籍，进行心与心的交流，使人们在不经意之间感受有限的书籍空间中无限意蕴的大智慧，潜移默化中提高审美意识。
本书概述了中国书籍艺术的历史起源与发展，总结了书籍艺术的特征与属性、基本规律、形态构成；分析了书籍设计的构成元素，结合印刷工艺与版式设计原理和插图设计，以及书籍整体设计的创作实践来进行讲授与综合训练。本书图文并茂，言之有物，特别注重对国内外优秀设计师作品的学习，并把握课题内容的真实性及学生的设计实践能力。内容框架内容及推荐学时书籍设计之基础介绍书籍设计概念、书籍设计的发展及设计形式。通过基础知识的介绍，使得在学习过程中了解书籍设计的全貌，注重继承传统，同时努力创新。
（2学时理论教学、2学时实践调研）书籍设计之工艺介绍书籍设计的主要载体——纸张，纸张与开本，常见印刷工艺及装订形式。
（4学时理论教学、4学时实践考察）书籍设计之构成介绍书籍设计传统的构成要素，通过外部和内部两个方面介绍，并在各个部分详细介绍设计制作的规范及要求，并希望能在传统中加以创新和改进。
（4学时理论教学、8学时单元训练、2学时实践调研）书籍设计之版式介绍书籍设计的版式构成元素。在图形、文字、色彩三个元素的基础上，探讨版式设计的风格及现代创新的版式设计，凸显书籍设计的中心思想。
（4学时理论教学、2学时实践调研、4学时单元训练）书籍设计之插图介绍书籍设计中插图的表现。插图是根据书籍的主要内容进行创意表达的视觉形式，更容易使得书籍设计的内容被读者理解，渲染良好的阅读环境。
（4学时理论教学、8学时单元训练）书籍设计之实践
通过案例式讲解书籍设计的原则、程序，直观地展示书籍设计的实践过程。
（2学时理论教学、8学时构思表达训练、16学时设计制作）
书籍设计课程一般设置为80学时，以理论教学和实践教学相结合的形式展开。其中理论教学主要是书籍设计的基础性知识介绍，实践教学主要包括实践调研、设计构思、草图创作、设计制作。部分内容主要体现在课后训练中，用以拓展学生视野，提高创新设计实践能力。
书籍设计推荐授课框架如下表：内容框架内容及推荐学时书籍设计之案例
介绍书籍设计的优秀国内外前沿作品，通过案例展示，使得学生能了解书籍设计的国际形势，开拓眼界，勇于创新。
（6学时理论教学，也可在上述章节中理论知识讲解中介绍）
书籍设计这本书是多年教学经验的结合体，也集合国内外较先进的书籍设计理念和设计案例进行探讨。但仓促中仍有很多不足，特别是有部分优秀作品未能及时联系到作者，敬请见谅。并希望广大读者多提宝贵建议，以便于在今后的书籍设计教学中及时改进。
李金莉
二〇一三年五月于武汉南湖
书籍设计承载传播文化内涵，满足读者审美需要的使命。它将司空见惯的文字、图形、色彩融入新颖的形式和理性的秩序中；从外观的开本到内文的版心、从天头地脚到五觉（视觉、味觉、听觉、嗅觉、触觉），从书籍的内容到精神的愉悦满足，无不全方位地需要进行设计的想象与创意。她用特有的“身体”—开本、纸张、印刷、封面、版式、字体、色彩、图形来传情达意，引导人们走近书籍，进行心与心的交流，使人们在不经意之间感受有限的书籍空间中无限意蕴的大智慧，潜移默化中提高审美意识。
本书概述了中国书籍艺术的历史起源与发展，总结了书籍艺术的特征与属性、基本规律、形态构成；分析了书籍设计的构成元素，结合印刷工艺与版式设计原理和插图设计，以及书籍整体设计的创作实践来进行讲授与综合训练。本书图文并茂，言之有物，特别注重对国内外优秀设计师作品的学习，并把握课题内容的真实性及学生的设计实践能力。内容框架内容及推荐学时书籍设计之基础介绍书籍设计概念、书籍设计的发展及设计形式。通过基础知识的介绍，使得在学习过程中了解书籍设计的全貌，注重继承传统，同时努力创新。
（2学时理论教学、2学时实践调研）书籍设计之工艺介绍书籍设计的主要载体——纸张，纸张与开本，常见印刷工艺及装订形式。
（4学时理论教学、4学时实践考察）书籍设计之构成介绍书籍设计传统的构成要素，通过外部和内部两个方面介绍，并在各个部分详细介绍设计制作的规范及要求，并希望能在传统中加以创新和改进。
（4学时理论教学、8学时单元训练、2学时实践调研）书籍设计之版式介绍书籍设计的版式构成元素。在图形、文字、色彩三个元素的基础上，探讨版式设计的风格及现代创新的版式设计，凸显书籍设计的中心思想。
（4学时理论教学、2学时实践调研、4学时单元训练）书籍设计之插图介绍书籍设计中插图的表现。插图是根据书籍的主要内容进行创意表达的视觉形式，更容易使得书籍设计的内容被读者理解，渲染良好的阅读环境。
（4学时理论教学、8学时单元训练）书籍设计之实践
通过案例式讲解书籍设计的原则、程序，直观地展示书籍设计的实践过程。
（2学时理论教学、8学时构思表达训练、16学时设计制作）
书籍设计课程一般设置为80学时，以理论教学和实践教学相结合的形式展开。其中理论教学主要是书籍设计的基础性知识介绍，实践教学主要包括实践调研、设计构思、草图创作、设计制作。部分内容主要体现在课后训练中，用以拓展学生视野，提高创新设计实践能力。
书籍设计推荐授课框架如下表：内容框架内容及推荐学时书籍设计之案例
介绍书籍设计的优秀国内外前沿作品，通过案例展示，使得学生能了解书籍设计的国际形势，开拓眼界，勇于创新。
（6学时理论教学，也可在上述章节中理论知识讲解中介绍）
书籍设计这本书是多年教学经验的结合体，也集合国内外较先进的书籍设计理念和设计案例进行探讨。但仓促中仍有很多不足，特别是有部分优秀作品未能及时联系到作者，敬请见谅。并希望广大读者多提宝贵建议，以便于在今后的书籍设计教学中及时改进。
李金莉
二〇一三年五月于武汉南湖
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