创新背景下的德国职业教育体系及质量研究

在我国产业结构调整的过程中，“创新”也意味着技术技能密集型的产业新定位。在这种定位下，为了使“人化”技能下的劳动者素质满足产业结构优化升级的需要，加快发展现代职业教育已经上升为国家战略。在此背景下，借鉴学习先进国家的相关经验及做法就尤为重要。德国的职业教育，尤其是“双元制”中等职业教育培养的能够与时俱进、适应就业市场要求、产业结构结构优化的技术工人，推动了*基层上的企业行业创新实践。因此，在这新的时代背景下，本研究对德国职业教育进行重新审视，从质量角度挖掘其作为德国国家核心竞争力的助推德国制造的外在及内在原因，为我国建设现代化职业教育体系，推动企业、行业的创新能力，早日步入创新型国家行列提供借鉴。

苗晓丹 德国海德堡大学国民经济硕士，海德堡大学经济与社会科学博士，上海外国语大学德语系讲师。主持或作为核心成员参与各级各类课题8项，在国内外期刊公开发表论文15篇。

章知识经济时代下的德国国家创新战略
节知识经济的时代特征
第二节创新理论的发展沿革
第三节德国国家创新战略

第二章德国现代职业教育体系
节德国现代职业教育内容
第二节德国现代职业教育体系结构
第三节德国“双元制”职业教育模式

第三章德国职业教育质量保障机制
节欧盟职业教育质量保障框架
第二节德国“双元制”职业教育质量构建及开发框架
第三节德国“双元制”职业教育质量内部控制方法——“过程控制”
第四节德国“双元制”职业教育质量外部评价体系

附录德国《手工业条例》