三维动画渲染项目教程——Maya材质和渲染

　　本教材的内容分为上下两篇，上篇是基础知识和操作篇，主要介绍三维动画渲染技术的基本知识和Maya渲染模块的基本操作；下篇是项目实战篇，根据典型的渲染应用，精选了动画和游戏公司有代表性的六个项目，分别涉及道具渲染、角色渲染、场景渲染三个方面，同时结合教学目标，将Maya渲染的重要知识点溶解在项目中。
　　本书配套了教学资源，包括全部项目的操作视频录像、项目过程源文件、实训素材、电子课件、电子教案、拓展项目等内容，方便教学和自学。

　　杨静波，女，讲师、工程师，任教于苏州市职业大学.10多年来一直致力室内场景表现、三维动画制作、三维动画渲染、三维动画特效等课程的理论教学和相关实践教学及研究，发表有关教学研究和教学改革方面的论文2篇，指导学生参赛获全国及省级奖3项，主编与参编教材2部，参与校级优秀教改成果1项，主持完成苏州市高技能人才培养重点项目2项，组织材料的能力强，编写经验丰富。

上篇　基础知识和操作
　第1章　三维动画渲染技术
　　1.1　三维动画渲染概述
　　　1.1.1　渲染在动画制作流程中的地位
　　　1.1.2　渲染的制作环节
　　　1.1.3　影视动画中的渲染效果
　　1.2　灯光
　　　1.2.1　现实中的灯光
　　　1.2.2　三维动画中的灯光
　　　1.2.3　三维动画中常见的布光法则以及效果
　　1.3　材质
　　　1.3.1　现实中的材质特征
　　　1.3.2　三维动画中基本材质类型
　　1.4　纹理
　　1.5　渲染输出
　　1.6　三维动画渲染的实际应用
　　　1.6.1　三维动画中的道具渲染
　　　1.6.2　三维动画中的角色渲染
　　　1.6.3　三维动画中的场景渲染
　第2章　Maya渲染基础
　　2.1　渲染模块菜单
　　2.2　渲染器使用
　　　2.2.1　渲染器参数设置
　　　2.2.2　测试渲染窗口的使用
　　　2.1.3　批量渲染
　　2.3　Maya灯光模块
　　　2.3.1　灯光类型
　　　2.3.2　灯光基本属性
　　　2.3.3　阴影的类型及属性
　　　2.3.4　灯光操纵器
　　2.4　Maya摄影机模块
　　　2.4.1　摄影机基本类型
　　　2.4.2　摄影机基本属性
　　　2.4.3　摄影机视图操作
下篇　项目实战
　项目1　渲染动画道具　“水果盘”
　　项目分析
　　　1.　项目需求分析
　　　2.　核心技术分析
　　　3.　艺术风格分析
　　项目背景知识
　　　1.　三点布光法则
　　　……
　项目2　渲染动画道具——“红酒”制作
　项目3　渲染动画角色——“卡通玩偶”制作
　项目4　渲染动画角色——“小女孩”卡通人物制作
　项目5　渲染动画场景——“傍晚的厨房”制作
　项目6　渲染动画场景——“古镇”制作
参考文献

　　前言
　　在三维世界中，模型是基础，而材质及色彩光影的烘托是表现作品思想的重要手段。随着三维技术的日新月异，三维技术带来的视觉冲击达到了新的境界，动画制作的渲染技术在其中起到了非常关键的作用。
　　本教材主要面向艺术设计专业、动漫设计与制作专业、电脑艺术专业等专业的学生。为适应高职教育的特点，本教材采用任务驱动的模式进行编写，有利于教师在教学过程中采用项目式教学。每个章节都先提出情境式项目，描述项目要求，并分析关键知识点和核心技能，然后在项目设计环节中通过若干个分解任务来完成整体项目。教材旨在理论与实践相结合，通过理论指导实践，进一步由实践加深学生对理论知识的掌握。
　　教材的内容分上下两篇，上篇是基础知识和操作篇，主要介绍三维动画渲染技术的基本知识和Maya渲染模块的基本操作。下篇是项目实战篇，根据典型的渲染应用，精选了动画和游戏公司有代表性的六个项目，分别涉及道具渲染、角色渲染、场景渲染三个方面，同时结合教学目标，将Maya渲染的重要知识点溶解在项目中。其中“水果盘”、“洋酒”项目为道具渲染，材质特点各有侧重，分别讲述了高低反光材质、透明材质、深度贴图阴影与光线追踪阴影；“卡通玩偶”和“小女孩”项目为角色渲染，渲染风格完全不同，分别应用了TOON材质和MentalraySSS材质，对UV整理和纹理绘制也作了重点讲解；“傍晚的厨房”和“古镇”项目分别为室内场景和室外场景渲染，布光的方法具有典型性，可以举一反三。为适应高职教育的特点，项目实战篇采用任务驱动模式进行编写。
　　本教材的特色主要体现在以下几个方面。
　　突出高职教育特点
　　高职教育的特点是培养职业化、技能型人才，本教材定位于培养动漫游戏行业所需的高素质、高技能人才。作者经过充分的岗位调研，分析岗位要求和典型工作任务，确定了该教材的知识结构和内容体系。
　　任务驱动，逐层推进
　　本教材基于任务驱动理论学习，根据教学内容的推进和知识点的积累，将关键知识点和核心技能分解在情境式项目中，由浅入深、由简到繁地安排教学任务。
　　项目经典，校企合作
　　Maya渲染的应用领域很广，本教材结合专业培养目标，精选了动画和游戏公司道具渲染、角色渲染、场景渲染三个方面有代表性的六个项目，根据成熟的渲染流程，参照该领域的渲染标准，有针对性地讲解。
　　流程分解，通俗易懂
　　本教材从学习对象的实际情况出发，讲解方式和语言描述贴近读者的学习习惯。书中根据成熟的渲染流程标准，提供了每个项目完整的制作流程图，对学生而言相当于生动的项目施工图纸，同时也是对三维动画渲染的关键技术进行了图文并茂、通俗易懂的展示。
　　配套资源，立体教学
　　本教材配套免费的教学资源，包括视频录像、实训素材、电子课件、电子教案、拓展项目等内容，方便学生课后学习时使用，启发和激励学生自己动手操作的欲望。读者可以通过与作者或者编辑联系获取登录密码，然后登录本书教学资源的网盘地址（）免费下载。
　　本书由苏州市职业大学杨静波和古明星主编。在教材的成书过程中，得到了学校和企业专家的大力支持。在此要感谢苏州市职业大学的姜真杰、张量老师在教材内容编排方面提供宝贵的意见和建议，并参与编写基础知识和操作篇；感谢斯派索数码的项目经理李松峰和陈晨，参与了项目制作整理并提供了丰富的教学资源；感谢李金祥教授和周德富教授为教材出版提供的支持和帮助；感谢出版社的各位编辑为本教材所付出的辛勤工作，特别是束传政主任为教材成稿提供了非常关键的建议；同时感谢所有同事好友对我的支持和鼓励！
　　由于编写时间仓促，本人水平有限，书中难免有不足之处，恳请各位读者朋友批评指正。衷心希望分享多年来积累的教学和制作经验，能对各位读者有一点帮助。
　　杨静波
　　2014年5月
　　联系方式：
　　杨静波
　　束传政

前 言
在三维世界中，模型是基础，而材质及色彩光影的烘托是表现作品思想的重要手段。随着三维技术的日新月异，三维技术带来的视觉冲击达到了新的境界，动画制作的渲染技术在其中起到了非常关键的作用。
本教材主要面向艺术设计专业、动漫设计与制作专业、电脑艺术专业等专业的学生。为适应高职教育的特点，本教材采用任务驱动的模式进行编写，有利于教师在教学过程中采用项目式教学。每个章节都先提出情境式项目，描述项目要求，并分析关键知识点和核心技能，然后在项目设计环节中通过若干个分解任务来完成整体项目。教材旨在理论与实践相结合，通过理论指导实践，进一步由实践加深学生对理论知识的掌握。
教材的内容分上下两篇，上篇是基础知识和操作篇，主要介绍三维动画渲染技术的基本知识和Maya渲染模块的基本操作。下篇是项目实战篇，根据典型的渲染应用，精选了动画和游戏公司有代表性的六个项目，分别涉及道具渲染、角色渲染、场景渲染三个方面，同时结合教学目标，将Maya渲染的重要知识点溶解在项目中。其中“水果盘”、“洋酒”项目为道具渲染，材质特点各有侧重，分别讲述了高低反光材质、透明材质、深度贴图阴影与光线追踪阴影；“卡通玩偶”和“小女孩”项目为角色渲染，渲染风格完全不同，分别应用了TOON材质和Mental ray SSS材质，对UV整理和纹理绘制也作了重点讲解；“傍晚的厨房”和“古镇”项目分别为室内场景和室外场景渲染，布光的方法具有典型性，可以举一反三。为适应高职教育的特点，项目实战篇采用任务驱动模式进行编写。
本教材的特色主要体现在以下几个方面。
 突出高职教育特点
高职教育的特点是培养职业化、技能型人才，本教材定位于培养动漫游戏行业所需的高素质、高技能人才。作者经过充分的岗位调研，分析岗位要求和典型工作任务，确定了该教材的知识结构和内容体系。
 任务驱动，逐层推进
本教材基于任务驱动理论学习，根据教学内容的推进和知识点的积累，将关键知识点和核心技能分解在情境式项目中，由浅入深、由简到繁地安排教学任务。
 项目经典，校企合作
Maya渲染的应用领域很广，本教材结合专业培养目标，精选了动画和游戏公司道具渲染、角色渲染、场景渲染三个方面有代表性的六个项目，根据成熟的渲染流程，参照该领域的渲染标准，有针对性地讲解。
 流程分解，通俗易懂
本教材从学习对象的实际情况出发，讲解方式和语言描述贴近读者的学习习惯。书中根据成熟的渲染流程标准，提供了每个项目完整的制作流程图，对学生而言相当于生动的项目施工图纸，同时也是对三维动画渲染的关键技术进行了图文并茂、通俗易懂的展示。
 配套资源，立体教学
本教材配套免费的教学资源，包括视频录像、实训素材、电子课件、电子教案、拓展项目等内容，方便学生课后学习时使用，启发和激励学生自己动手操作的欲望。读者可以通过与作者或者编辑联系获取登录密码，然后登录本书教学资源的网盘地址（）免费下载。
本书由苏州市职业大学杨静波和古明星主编。在教材的成书过程中，得到了学校和企业专家的大力支持。在此要感谢苏州市职业大学的姜真杰、张量老师在教材内容编排方面提供宝贵的意见和建议，并参与编写基础知识和操作篇；感谢斯派索数码的项目经理李松峰和陈晨，参与了项目制作整理并提供了丰富的教学资源；感谢李金祥教授和周德富教授为教材出版提供的支持和帮助；感谢出版社的各位编辑为本教材所付出的辛勤工作，特别是束传政主任为教材成稿提供了非常关键的建议；同时感谢所有同事好友对我的支持和鼓励！
由于编写时间仓促，本人水平有限，书中难免有不足之处，恳请各位读者朋友批评指正。衷心希望分享多年来积累的教学和制作经验，能对各位读者有一点帮助。
杨静波
2014年5月

联系方式：
杨静波    
束传政