社区建设丛书·智慧家长系列·转角遇到幸福——写给单亲爸妈

心语故事
杨洋是海老师儿子小仲的朋友，现在上初中二年级，父母离婚后杨洋跟爸爸一起生活。杨洋爸爸和海老师住同一小区，彼此认识却从无深交，只是偶尔见面会打个招呼。
一天，小仲对妈妈说：“杨洋就像一棵草，任凭风吹雨打都没有人保护。”海老师吃惊地问：“为什么这样说呢？”儿子说：“杨洋说他妈妈不要他也不管他，爸爸要他，可整天在外面，也没时间管他，所以他是一棵无人问津的小草。他说着还流泪了呢！”
海老师听了，心情顿感沉重：十三岁的孩子承受着不堪之重，该多么无助啊！于是，热心肠的她以孩子们的友谊为纽带，约杨洋爸爸见了面。
杨洋爸爸说，之前由于杨洋妈妈任性又喜欢打麻将，工作之外无暇顾家，对杨洋疏于照顾，自己又经常出差，夫妻二人抱怨彼此对孩子、对家庭照顾太少并产生矛盾。后来矛盾逐渐升级，终导致在杨洋七岁时他们协议离婚。
鉴于杨洋妈妈的“特殊的爱好”，没有时间照顾好孩子，杨洋爸爸主动提出孩子由他抚养，杨洋妈妈也乐得清闲洒脱。但由于杨洋爸爸忙于工作，能在家照顾孩子的时间也很少，因此，杨洋更多的时间是独自在家。杨洋是个很懂事，很会察言观色的孩子。离婚后，杨洋妈妈偶尔来楼下看孩子，但杨洋知道爸爸不喜欢自己与妈妈有更多亲密接触，所以，他也刻意疏远妈妈。
杨洋自理能力较强，爸爸也就放心地让他一个人在家。一天晚上，独自在家的杨洋听到敲门声后开门，却遭遇了绑架，挣扎中杨洋的手臂被划破。所幸的是，爸爸很快赶到，没造成更大的伤害。后来才知道施暴者是跟爸爸在工作中有经济纠纷的人。虽然在绑架过程中杨洋只受了皮外伤，但小小的他心灵受到极大伤害，自那以后他开始变得沉默寡言，尤其害怕晚上独自在家。
杨洋爸爸说着，泪水在眼眶里打转，他说自己很心疼孩子，又不知道能求助谁来改变孩子的境况。
原来如此
通过与杨洋爸爸的沟通，海老师了解到，原来离婚并没有解决离婚前家庭本身就存在的问题。离婚后他们选择了离异夫妻不可取的敌对型和绝交型关系，把相互间的敌对情绪直接强加在孩子身上，导致孩子只能被禁锢在有法定抚养权的一方。这使得离异后的孩子依然处在无人照顾的生活环境中，甚至比以前更糟糕。杨洋爸爸对前妻的敌对态度，逐渐影响到杨洋，让杨洋对妈妈的认识和看法变为：“妈妈是个不负责任的人，有不良嗜好；妈妈缺乏母爱，置自己的孩子于不顾，贪图享乐；我不喜欢这样的妈妈，我和爸爸相依为命。”
通常，离异家庭的孩子会变得性情孤僻、情绪低落、忧郁寡欢、自卑胆怯，也有的孩子变得粗暴、冷漠、烦躁、敌视，甚至有的孩子由于父母的离异而走向堕落。但例外的是，也有个别孩子在父母离异后会变得更加懂事、自立、追求上进，这是孩子对新生活的另一种适应方式。著名心理学家皮亚杰认为，“适应”的本质是机体与环境的平衡。适应的形式有两种：同化和顺应。同化就是个体把环境因素纳入自己已有的图式或结构中，以加强和丰富主体的动作；而顺应就是主体改变行为动作、思维以适应客观环境的变化。故事中的杨洋就是主动改变自己来适应生活环境变化的特例。
杨洋爸爸多次强调：“杨洋经常说要我放心，自己在家没问题；杨洋是个很懂事的孩子，善解人意又会察言观色。”
从心理学的角度来说，杨洋处在那样的环境还能反过来宽慰父亲，是一种本能的“讨好”，反映出孩子对生活现状的担忧：“妈妈不要我，我要表现好，不然爸爸也会不要我了。”善解人意、察言观色、生活自理等行为都属于“适应”环境的行为范畴。杨洋这个年龄本该在爸爸妈妈怀里任性、撒娇，之所以具备以上种种超于同龄人的优点和能力，完全可以理解为他在改变自己以适应客观环境的变化。
孩子失去一个完整幸福的家，责任不在孩子。但当孩子在努力让自己变得更坚强、更懂事以取悦父母时，做父母的不能漠视甚至利用孩子的“妥协式”成长。当孩子在缺少父母亲情的环境中，其“优秀表现
”长期被漠视，安全感丧失，迷茫、绝望、挫败感就会油然而生。如不能及时排解这些情绪，将很有可能使孩子走向“乖孩子”表现的反面。
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