描述
开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787121326233丛书名: 青少年趣味编程丛书
活动1 小猫在哪里 ………………………………2
活动2 小猫爱运动 ……………………………. 11
活动3 小猫跟我来 ……………………………. 21
活动4 小猫听指挥 ……………………………. 30
活动5 小猫来巡逻 ……………………………. 38
第2 单元 【绘图篇】走进五彩世界 ……………… 48
活动1 变幻的线条 ……………………………. 49
活动2 奇妙多边形 ……………………………. 57
活动3 五彩的风车 ……………………………. 66
活动4 绽放的烟花 ……………………………. 73
活动5 美丽万花筒 ……………………………. 81
第3 单元 【情景篇】制作创意动画 ……………… 89
活动1 快乐的小熊 ……………………………. 90
活动2 小猫弹钢琴 ……………………………. 98
活动3 无敌分身术 ………………………….. 104
活动4 动物演奏家 ………………………….. 112
活动5 自导自演MV ……………………….. 121
第4 单元 【游戏篇】设计趣味游戏………………130
活动1 小猫找宝藏 ………………………….. 131
活动2 小猫打地鼠 ………………………….. 141
活动3 运苹果 ………………………………… 152
活动4 打砖块 ………………………………… 161
活动5 星球大战 …………………………….. 169
第5 单元 【算法篇】探究神奇算法………………180
活动1 趣味数学题 ………………………….. 181
活动2 数字排排序 ………………………….. 192
活动3 拼图大闯关 ………………………….. 200
活动4 神奇小画家 ………………………….. 212
活动5 打字小高手 ………………………….. 221
前言
我们生活在一个数字资讯时代，手机和电脑已经成为我们学习、生活中不可或缺的一部分，这样的学习、生活方式正朝着低龄化的方向发展。儿童可以从程序的应用者变成程序的设计者吗？答案是肯定的。Facebook创始人扎克伯格6 年级开始学习编程，打败人类围棋高手的AlphaGo之缔造者杰米斯，也从8 岁开始就喜欢上了编程。
美国总统奥巴马连续两年亲自为编程宣传活动“编程一小时”站台，以支持儿童学习计算机编程。美国不少家长的教育理念是：儿童除了要拥有阅读、写作和算术这三项基本的能力之外，还需要有编写计算机程序的能力。
一说到编程，我们都会因复杂的代码望而却步。Scratch 是美国麻省理工学院设计的一款少儿编程软件，使用它你可以很容易地创造交互式故事情节、动画和游戏，很多小朋友接触编程正是从Scratch 开始的。
我们有作者曾在寒假创客营活动中带过十几个孩子，和他们一起学习Scratch。发现小朋友对于使用Scratch 绘画、制作情境故事、制作游戏非常感兴趣。对于任务的需求他们往往比老师更了解，他们会绘制出各种奇妙的图形，编出各种匪夷所思的故事情节，更能设计出各种游戏的玩法。在学习的过程中，同伴之间、师生之间的交流变得多起来；他们敢于尝试、乐于分享。对坐标、角度的知识，内外角之差的关系，循环分支结构等知识点，他们应用得很好，这些知识点他们从来没有学过，但是他们居然能
通过编程学会。这就是一种潜移默化的过程，是“玩中学”的好例证。
编程正改变着儿童思考的方式，它让儿童学习到了如何思考，如何用编程的思维去解决实际问题。编程思维就是儿童和计算机之间的交流方式，同时它又是全世界通用的一门语言，与学习一门外语是同样的道理。
本书在尊重儿童兴趣的基础上，充分体现“玩中学、学中玩”的学习理念，将Scratch 编程学习和多媒体创作结合起来，让儿童在创作动画故事和编写游戏作品的过程中掌握程序设计的方法，充分体验思考的乐趣，满足创作的欲望，收获成功的喜悦。在本书中，有绘画、动画、游戏等儿童喜欢的元素，这些元素采用情境案例的方式呈现，创造了“边学边玩”的氛围，运用Scratch 积木式编程语言，创设一个轻松有趣的创作阅读体验环境。
全书从入门到提高分为五个单元，分别为“基础篇”、“绘画篇”、“故事篇”、“游戏篇”和“算法篇”。前三个单元为基础入门，后两个单元是拓展提高。每单元5 个活动，每个活动以1 个案例任务引入。本书内容编排难度适中，非常适合中小学生阅读，可作为学校STEAM 创新教育教材或学生自学手册，同时也可以作为大学选修课辅助教材，实用性较强。
目前，市场上有很多关于Scratch 编程的图书，通过分析比较，我们发现，有不少图书或只讲解基础知识，或偏重高级技巧。本书突破传统写法，以情境任务案例为明线，知识点为暗线；以单元的形式构架、梳理、归纳知识结构；以活动渗透知识点的方式进行设计。通过本书让学习者感受到编程就像说话、走路一样简单，通过多样化的体验帮助儿童拓展思维，开动大脑；在潜移默化中培养儿童的科技嗅觉，让儿童从使用者变为创造者；引导儿童学会用酷炫的方式表达自我；提高儿童的逻辑思考能力和解
决问题的能力。
本书有以下几个特点：
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实例丰富：本书案例丰富，涉及儿童学习、生活的方方面面，内容编排结构合理，难度适中。每个实例都包括多个“阶段框”，将任务进一步细分成若干个更小的任务，降低阅读难度。每单元还设置了“创新园”，使读者对所学知识进行进一步的深化理解。
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图文并茂：在介绍具体操作步骤的过程中，语言简洁，基本上每一个步骤都配有对应的插图，用图文来分解复杂的步骤。路径式图示引导，便于读者边学边练。
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提示技巧：本书对读者在学习过程中可能会遇到的疑问以“小贴士”和“知识库”的形式进行了说明，避免读者在学习的过程中走弯路。
参与本书编写的作者有省级教研人员、信息技术学科特级教师、骨干教师，他们不仅长期从事编程方面的教学与研究，而且都有较为丰富的教材编写经验。
本书由方其桂担任主编，唐小华、黎沙担任副主编，由梁祥、刘蓓、唐小华、王军、张青、张小龙、周本阔、黎沙、方其桂等编写，随书资源由方其桂整理制作。感谢卢洁老师、张昕然等小朋友帮助测试了部分程序。
虽然我们有着 10 多年撰写计算机方面图书（累计已编写、出版 100多本）的经验，并认真构思验证和反复审核修改，但书中仍难免有一些瑕疵，读者在学习使用过程中，对于同样的实例，可能会有更好的制作方法，也可能对书中某些实例的制作方法的科学性和实用性提出质疑。我们深知一本图书的好坏，需要广大读者去检验评说，衷心希望您对本书提出宝贵的意见和建议。我们的电子邮箱为 [email protected]，我们的网站为 http://www.ahjks.cn/。
方其桂
2017 年初春
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