质量与公平–上海2012年国际学生评估项目（PISA）研究报告

国际学生评估项目（Programme for International Student
Assessment，简称PISA）是经济合作与发展组织（OECD）发起的学生能力国际比较研究，测评即将完成义务教育时，学生在多大程度上掌握了全面参与社会所需要的问题解决能力和终身学习能力，聚焦在15岁学生的阅读素养、数学素养和科学素养上。PISA

2012是以第二次以数学为主要测评领域的测评，共有来自65个国家（地区）1的51万名学生参加。2012年是上海第二次参加PISA，上海的项目实施工作是在上海市*领导下，由PISA中国上海项目组（简称SHPISA项目组）负责的。由国际学生评估项目中国上海项目组著的《质量与公平（上海2012年国际学生评估项目PISA研究报告）》主要内容即上海学生参加PISA测试的结果及项目组对其的分析总结。

章 PISA2012概述
1．PISA研究的主要问题和特点
2．PISA的政策导向
3．PISA2012测评框架概述
■3．1 认知测评框架概述
■3．2 问卷调查框架概述
4．PISA2012的测评工具
■4．1 PISA测试工具的开发与翻译
■4．2 试卷
■4．3 调查问卷
4．3．1 增加问题解决策略和数学学习机会调查
4．3．2 用多种方法提高跨文化比较的可靠性及问卷轮转设计
4．3．3 采用2008年版国际职业标准分类编码
4．3．4 问卷国际选项
5．上海PISA2012的组织实施
■5．1 上海参加PISA的目的
■5．2 上海PISA2012项目组织机构
■5．3 上海PISA2012考务管理
■5．4 上海PISA2012评卷管理
■5．5 上海PISA2012项目实施的时间进度j
6．上海PISA2012的学校样本和学生样本
7．本书的组织
参考文献

第二章 数学素养
1．国家（地区）间数学成绩比较的背景因素
2．PISA测评数学素养的方法
■2．1 PISA2012数学素养的界定
■2．2 PISA2012数学素养测评框架
2．2．1 数学情境
2．2．2 数学内容知识
2．2．3 数学过程和数学基本能力
2．2．4 数学基本能力
2．2．5 纸笔测试和基于计算机的测试
2．2．6 测评框架中不同类别的试题举例
■2．3 PISA2012数学测评结果报告方法I
2．3．1 数学题目设计、分析和量表化
2．3．2 学生数学素养精熟度水平
2．3．3 不同精熟度等级水平的典型试题分布表
3．上海学生数学成绩
■3．1 学生数学平均成绩
■3．2 学生数学精熟度水平
6级精熟度水平（669分以上）
5级精熟度水平（607分以上，669分及以下）
4级精熟度水平（545分以上，607分及以下）
3级精熟度水平（482分以上，545分及以下）
2级精熟度水平（420分以上，482分及以下）
1级精熟度水平（358分以上，420分及以下）
■3．3 学生在数学分量表上的成绩分布
3．3．1 数学内容领域分量表
3．3．2 数学过程分量表
■3．4 学生数学成绩的性别差异
4．政策启示
■4．1 坚持抬高底部，发展高端
■4．2 增加数学课程内容的选择性
■4．3 加强数学结果在现实情境中的应用、解释和评估能力
5．PISA数学样题单元分析

第三章 家庭和学校背景对上海学生学习的影响
1．教育结果公平
■1．1 数学成绩的校间均衡
……
第四章 学生的学习参与、动机和自我概念
第五章 学校特征因素
第六章 上海学生的阅读和科学素养
第七章 上海学生的问题解决表现
第八章 上海学生的财经素养
第九章 上海学生的数字阅读素养
致谢