民国乡村教师社会角色研究

导  言

    一、研究的缘起

    二、学术史回顾

    三、研究思路和方法

章  中国近代教育变迁与乡村教职的新陈代谢

  节  中国近代教育的转型：从经学教育到学堂教育

    一、传统教育的衰落

    二、现代学校教育兴起

  第二节  近代中国乡村教育的转型：从私塾到学校

    一、清末民初新式学校教育在乡村的起步

    二、国民政府时期乡村教育的发展

    三、改良私塾问题

  第三节  近代乡村教职的新陈代谢：从塾师到教师

    一、乡村塾师阶层的衰落

    二、乡村教师阶层的兴起

第二章  知识精英理想中的乡村教师

  节  乡村教师角色的公共性

    一、乡村教师的社会责任

    二、乡村教师作为公共知识分子的素质

  第二节  乡村教育运动中的乡村教师一一以晓庄师范与

    邹平乡校模式为例

    一、晓庄模式下的乡村教师

    二、邹平模式下的乡村教师

第三章  乡村教师角色的国家法定建构

  节  乡村教师角色的政治化

    一、乡村教师的意识形态代言人角色

    二、抗战背景下乡村教师法定角色的提升

  第二节  乡村教师专业素质的现代化

    一、乡村教师的培养

    二、乡村教师的任职资格和检定制度

  第三节  乡村教师管理的规范化

    一、乡村教师的聘任

    二、乡村教师的待遇

第四章  乡村社会选择下的乡村教师

  节  乡村教师与塾师之间的角色扦格与借鉴

    一、乡村教师与塾师之间的角色扦格与竞争

    二、乡村教师与塾师之间的角色渗透

  第二节  乡村教师与乡绅的权力竞争

    一、乡绅在近代乡村教育中的重要地位

    二、乡绅对乡村教师社会角色的影响

第五章  乡村教师的生活实况

  节  乡村教师文化中心角色不成功

    一、合格师资不足

    二、实际教学水平低

  第二节  乡村教师社会功能薄弱

    一、体制内角色功能的失效

    二、乡村社会改良中的边缘角色

  第三节  乡村教师的经济地位过低

    一、乡村教师的薪资待遇

    二、比于“苦力工人”的经济地位  

  第四节  乡村教师社会地位上的悖论

    一、乡村教师的理论地位

    二、乡村教师的实际地位

    三、理论与现实的反差一一对乡村教师社会地位的反思

第六章  乡村教师的角色认同危机

  节  乡村教师的角色认同危机

    一、乡村教师的角色行为失范

    二、乡村教师角色认同的迷失

  第二节  乡村教师生活实录

    实录一：形形色色一一山西太谷县的小学教员  

    实录二：河北霸县乡村小学教师生活的写照

    实录三：川北小学教师座谈会

    实录四：怎样改进小学教师的生活(节选)

    实录五：一位独担一校的乡村小学教师

    实录六：生活素描  一个乡村教师之自述

    实录七：我的小学教员生活

第七章  对民国乡村教师角色的反思

    一、民国乡村教师社会角色的构成

    二、民国乡村教师发展中的问题：外在规约与主体抑制

参考文献