移动通信轻松入门

　《移动通信轻松入门》按照由浅入深的思路较为全面地讲述了通信、移动通信、第三代移动通信等领域的相关知识和先进技术。全书共8章，主要内容包括通信与通信系统概述、编码与调制、移动通信基础、扩频理论与码分多址、第三代移动通信标准演进、网络结构和移动性管理、CDMA系统的逻辑信道和信号检测、第三代移动通信中的关键技术。《移动通信轻松入门》尝试用轻松幽默的漫画插图和生活中的实例阐述枯燥难懂的技术知识，集知识性、趣味性、实用性和前沿性于一体，是一本理想的移动通信入门读物和科普图书。《移动通信轻松入门》可作为普通高校非通信工程专业的工科类本科生和研究生的专业选修课或公共选修课教材，也可作为高职高专院校电子信息类相关专业教材.同时也可供诵信工程技术人员和科研人员参考。

前言
第1章 通信与通信系统概述
1.1 通信的基本概念
1.1.1 消息、信息与信号的区别
1.1.2 信息及其度量
1.1.3 信号的分类
1.2 通信系统的分类与通信方式
1.2.1 通信系统的分类
1.2.2 通信传输的方式
1.3 通信系统的主要性能指标
1.3.1 数字通信系统的高效性指标
1.3.2 数字通信系统的可靠性指标
1.4 其他基本概念与术语
1.5 通信系统的组成
1.5.1 通信系统模型
1.5.2 模拟通信系统模型
1.5.3 数字通信系统模型

第2章 编码与调制
2.1 信源编码
2.1.1 信源编码的定义及其作用
2.1.2 信源编码的类型
2.1.3 脉冲编码调制
2.1.4 非均匀量化
2.1.5 信源编码常用的指标
2.2 信道编码
2.2.1 信道编码的基本概念
2.2.2 奇偶校验码
2.2.3 重复码
2.2.4卷积码
2.2.5 循环冗余校验码
2.2.6交织
2.3 调制与解调
2.3.1 基本概念
2.3.2 调制的分类
2.3.3 数字调制模式举例

第3章 移动通信基础
3.1 移动通信的特点
3.2 移动通信的基本概念和术语
3.2.1 信号损耗和衰落
3.2.2 分集接收
3.2.3 多普勒效应
3.2.4 无线信道
3.2.5 噪声
3.3 移动通信的分类
3.3.1 无线电寻呼系统
3.3.2 无绳电话系统
3.3.3 集群调度系统
3.3.4 卫星通信系统
3.3.5 蜂窝移动通信系统
3.4 蜂窝移动通信的基本概念和术语
3.4.1 蜂窝与小区
3.4.2 切换与漫游
3.4.3 其他概念与术语

第4章 扩频理论与码分多址
4.1 扩频通信的意义
4.2 伪随机序列
4.2.1 伪随机序列的基本概念
4.2.2 伪随机序列的产生
4.2.3 伪随机序列的评价指标
4.2.4 伪随机序列举例
4.3 扩频通信原理
4.3.1 直接序列扩频
4.3.2 跳频扩频（FH-SS）
4.3.3 跳时扩频（TH-SS）
4.4 多址方式
4.4.1 多址的概念
4.4.2 频分多址
4.4.3 时分多址
4.4.4 码分多址

第5章 第三代移动通信标准演进
5.1 蜂窝移动通信的发展过程
5.2 移动通信标准化组织
……
第6章 网络结构和移动性管理
第7章 CDMA系统的逻辑信道和信号检测
第8章 第三代移动通信中的关键技术
附录 缩略语
参考文献

　　随着国民经济的发展，尤其是2009年国家发放3G牌照后，社会对移动通信人才的需求日益增加，许多学校开设了“移动通信”专业课或公共选修课，非通信专业的学生也对移动通信产生浓厚的兴趣，并有部分学生准备毕业后进入这一行业。因此，本书的目标读者为缺乏通信基础知识且对通信感兴趣的非专业读者。
　　目前市场上有关移动通信的书籍大致分为两类，一类是以科学性和严谨性为特色的专业类教材，普遍针对信息学科的学生，对先修课程的要求较高，要求已学过“电路分析基础”、“数字电路”、“通信原理”、“信号与系统”等。教材内容的理论性较强，包括大量的数学推导和理论分析，使非信息学科的学生望而生畏，从而降低了学习兴趣。另一类是近几年出现的以趣味性和科普性为特色的通俗读本，如大话系列，对话系列等，该类读物通过日常生活的举例，以通俗浅显的语言讲述移动通信的原理和应用，建立一个感性的概念，但读者往往停留在感性的层面，难以和具体理论知识对应起来。本书写作的出发点介于二者之间，希望达到趣味性和科学性的统一，对知识点的阐述采用“先感性，后理性”的两步走策略。首先，通过通俗易懂、风趣幽默的日常事例，将深奥复杂的通信知识进行通俗的解读，尽管缺乏学术的严谨性，但能够给读者直观的感性认识，通过这种全新的阅读体验，使读者对移动通信产生学习兴趣。其次，在读者建立感性认识后，用本行业最基本的专业术语对相关技术做概念性的讲述，以通俗浅显的语言讲述移动通信的原理和应用，重点强调物理含义，避免使用复杂的理论分析和数学推导，保证以较少的篇幅，给读者一个关于移动通信系统的简洁的全貌认识，达到普及移动通信理论知识的目的。
　　……