构建普惠优质的学前教育公共服务体系——镇江学前教育体制改革的探索与实践

  展现当前我国学前教育体制改革的镇江实践历程，透析学前教育体制改革中政府扮演的角色和功能；

  从镇江经验看到我国学前教育体制改革的未来发展之路；

  适合每一位关注学前教育事业发展与实践改革的人员阅读。

  本书由21世纪教育研究院与镇江市教育局携手合作完成，该书的完成倾注了彼此双方的大量心血。本书*章至第四章以及第七章，从着眼于均衡发展的国家战略、立足于镇江特定的历史方位、注重于镇江与全国全省的比较分析、致力于镇江推进的有利条件、凸现于镇江指标的引领导向、突破于督政督教机制的创新展望等方面，对镇江市推进学前教育优质普惠发展从理论和实践、制度与机制创新上，进行了系统的研究，解读了“苏南模式”视角下镇江实践的中国价值，形成中国模式2.0版本之镇江样本，描绘出“以人的幸福成长为旨归”的未来愿景，对于较发达城市政府转变职能，强化公共服务提供了可资借鉴的重要价值。第五章、第六章则以详实的研究成果展示了镇江在师资培养和改革课程与质量发展方面的成效，给基层幼儿园及教育管理部也提供了参考。

引言  镇江为什么持之以恒抓学前教育？

章  五为主：镇江学前教育战略的形成

节  扩资源、调结构：镇江模式1.0版

第二节  保运转、建队伍：镇江模式2.0版

第三节  建机制、提质量：镇江模式3.0版

第二章  政府主导：镇江学前教育的管理体制

节  以县为主：学前教育管理体制的中国现状

第二节  县镇共建：学前教育管理体制的镇江选择

第三节  省级统筹：学前教育管理体制的未来走向

第三章  财政为主：镇江学前教育的经费保障

节  投入不足：学前教育经费投入的中国困境

第二节  “五有”标准：学前教育经费投入的镇江对策

第三节  突破瓶颈：学前教育经费投入的有益经验

第四章  公平发展：镇江学前教育的师资建设

节  立足实际：幼儿教师概况分析

第二节  在编为主：幼儿教师聘用管理

第三节  政府兜底：幼儿教师待遇保障

第四节  层级研训：幼儿教师专业发展

第五章  儿童本位：镇江学前教育的课程实施

节  科学规范：行政部门的职能定位

第二节  外援内聚：课程质量的提升路径

第三节  儿童为先，重视儿童的当下生活

第六章  普惠优质：镇江学前教育的区县探索

节  丹阳市：以县为主，分级管理

第二节  句容市：公益普惠，城乡均衡

第三节  扬中市：全面落实，质量为先

第四节  丹徒区：独立建制，教师平等

第五节  京口区：体制多元，优质均衡

第六节  润州区：普惠优质，公民办协同

第七节  镇江新区：政府搭台，社会参与

结语  继往开来：在改革中共享发展成果

镇江学前教育体制改革大事记（2010年3月—2016年2月）

后记