学校心理健康教育·安徽省教师教育专业核心课程规划教材

本书为安徽省教师教育专业核心课程规划教材之一，主要包括心理健康与心理健康教育、幼儿身心发展与保健、青少年的认知发展与学习辅导、青少年自我意识发展与人格辅导、青少年情绪发展与教育、青少年人际交往与教育、青少年生活适应与教育、教师心理健康及维护、学校心理健康教育的途径与方法等内容。本书突破传统局限，紧扣*《教师教育课程标准（试行）》和《中小学和幼儿园教师资格考试标准及大纲（试行）》中涉及幼儿、中小学生心理健康教育和教师自身心理保健的要求，以帮助教师能较系统地了解幼儿、青少年心理发展的规律，从而更有针对性开展心理健康教育。本书既可作为师范院校教师教育类公共课教材使用，也可供教师入编入职考试参考使用。

桑青松，安徽师范大学三级教授、硕士生导师，安徽省高等学校中青年学科带头人，安徽省学术与技术带头人后备人选。先后主持完成国家科技基础工作专项课题“中国儿童青少年心理发育特征调查”的子课题“安徽省儿童青少年心理发育特征数据库建设”、国家科技基础工作专项课题“国民重要心理特征调查”的子课题“安徽省国民重要心理特征调查数据库建设”、中国科学技术协会学会能力提升项目“中国儿童发展测评工具修订与研发”子课题以及安徽省哲学社科规划项目“大学生发展的人文关怀与心理疏导机制研究”、*人文社科规划项目“教师发展的人文关怀与心理疏导机制研究”等。先后在国内核心期刊发表学术论文100余篇，出版著作、教材10余部。

目录章 心理健康与心理健康教育    节 古人的心理保健智慧    第二节 心理健康的现代诠释    第三节 心理健康教育概述第二章 幼儿身心发展与保健    节 幼儿的身体发展与保健    第二节 幼儿的认知发展与心智培养    第三节 幼儿期的社会性发展与习惯养成第三章  青少年的认知发展与学习辅导    节 青少年认知发展的特点    第二节 青少年的学业问题及原因分析  第三节 青少年学习辅导第四章  青少年自我意识发展与人格辅导    节 青少年自我意识发展的特点    第二节 青少年自我意识发展中的问题    第三节 青少年自我意识的完善与人格辅导第五章  青少年情绪发展与教育    节 青少年情绪发展的特点    第二节 青少年不良情绪的表现与成因    第三节 青少年情商与抗挫力的培养第六章 青少年人际交往与教育    节 青少年人际交往的特点    第二节 青少年人际交往中常出现的问题及原因    第三节 青少年人际交往能力的提高与辅导第七章  青少年生活适应与教育    节 青春期教育    第二节 青少年健康的网络行为教育    第三节 青少年休闲和消费的教育    第四节 青少年职业生涯辅导第八章  教师心理健康及维护节 教师心理健康第二节 教师心理健康的维护第九章 学校心理健康教育的途径与方法节 心理辅导的类型和途径第二节 心理健康教育的课堂渗透第三节 家校合作：学校心理健康教育新途径第十章 学校心理健康教育的课程与教学节 学校心理健康教育课程的概述第二节 学校心理健康教育课程的教学第三节 学校心理健康教育课程的设计附录 中小学心理健康教育指导纲要（2012修订）后记