汽车涂料调色技术

篇  色彩基础知识

  单元1  光与色

    学习目标

    一、相关知识

    二、光的色散实验

    三、单元练习

  单元2  颜色的基本性质

    学习目标

    一、相关知识

    二、单元练习

  单元3  色光加色法

    学习目标

    一、相关知识

    二、色光加色法实验

    三、单元练习

  单元4  色料减色法

    学习目标

    一、相关知识

    二、色料减色法实验

    三、单元练习

第二篇  涂料基础知识

  单元1  涂料的组成、分类及命名

    学习目标

    一、相关知识

    二、单元练习

  单元2  汽车常用涂料——面漆

    学习目标

    一、相关知识

    二、单元练习

  单元3  汽车涂料品牌

    学习目标

    一、相关知识

    二、单元练习

第三篇  涂料调色任务实施

  学习任务1  素色漆的调色

    学习目标

    任务描述

    学习引导

    一、相关知识

    二、任务实施

    三、评价反馈

  学习任务2  银粉漆的调色

    学习目标

    任务描述

    学习引导

    一、相关知识

    二、任务实施

    三、评价反馈

  学习任务3  珍珠漆的调色

    学习目标

    任务描述

    学习引导

    一、相关知识

    二、任务实施

    三、评价反馈

  学习任务4  水性漆的调色

    学习目标

    任务描述

    学习引导

    一、相关知识

    二、任务实施

    三、评价反馈

附录1  Deltron色母特性表

附录2  Nexa Autocolor色母特性表

参考文献

 

为贯彻《国务院关于大力发展职业教育的决定》以及*制订的《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》精神，深化职业教育教学改革，积极推进课程改革和教材建设，满足职业教育发展的新需求，交通职业教育教学指导委员会汽车运用与维修专业指导委员会组织全国交通职业技术院校的骨干教师及相关企业的专业人员，编写了本套高等职业教育规划教材，供高等职业院校汽车整形技术专业教学使用。
　　本系列教材在组织编写过程中，认真总结了全国交通职业院校多年来的专业教学经验，注意吸收发达国家先进的职教理念和方法，形成了以下特色：
　　1.推行工学结合的人才培养模式。汽车整形技术专业建设，从市场调研、职业分析，到专业教学标准、课程标准开发，再到课程方案制订、教材编写的全过程，都是交通职业院校的教师与相关企业的专业人员一起合作完成的，真正实现了学校和企业的紧密结合。本专业的课程也体现了工学结合的本质特征——“学习的内容是工作，通过工作实现学习”。
　　2.体现任务驱动的课程教学理念。以职业岗位的典型工作任务为驱动，确定理论与实践一体化的学习任务，按照工作过程组织学习过程。每个学习任务既有知识学习，又有技能操作，是工作要求、工作对象、工具、方法与劳动组织方式的有机整体。
　　3.倡导行动导向的引导式教学方法。本系列教材注重对学习目标和引导问题的设计，以学生为主体，强化学生的地位，给学生留下充分思考、实践与合作交流的时间和空间，让学生亲身经历观察→操作→交流→反思的活动全过程。
　　4.提供紧密结合职业岗位的技术内容。教材内容力求符合的国家及行业相关技术岗位标准以及技能鉴定的要求，为学生考取双证提供帮助。
　　5.采用全新的结构编排模式。本系列教材打破了传统教材的章节体例，以典型学习任务为一个相对完整的学习过程，每个学习任务的内容相互独立但又有内在的联系。在每个学习任务开篇处，都以解决实际问题、完成岗位任务为导引，设定“学习目标”“任务描述”和“学习引导”三个栏目，围绕工作任务聚焦知识和技能：正文则由“相关知识”“任务实施”和“评价反馈”三部分内容组成，实现了理论实践一体化。
　　《汽车涂料调色技术》是本系列教材中的一本。本教材图文并茂，理论描述简要，实践叙述符合职业规范，使高职学生在“工作过程”中获得实践技能，体现了高职高专教育加强实践技能的教育特点。