启蒙之光—浙江知识分子与中国近现代教科书发展

教科书是非常重要的启蒙文本。在中国近现代教 科书编撰出版的过程中，浙江知识分子灿若群星，是 数量*多、影响*大、持续时间*长的作者群体。吴 **的《启蒙之光–浙江知识分子与中国近现代教 科书发展》立足于大量教科书实物及史料，通过对李 善兰、谢洪赉、张元济、蔡元培、杜亚泉、陆费逵、 周建人、丰子恺、张其昀、朱家骅、陈立夫的专题研 究以及六十位浙江知识分子编撰出版教科书的概览， 尝试勾勒出在中国社会大动荡、大转折的紧要关头， 他们在启蒙的地平线上撒播现代光明，引领着中国实 现从“有限的启蒙”(开官智)到“普遍的启蒙”(开 民智)的历史性贡献。这样，我们可以从深层次把握 浙江知识分子奉献中国社会的深刻轨迹以及影响中国 社会现代化进程的根本所在。

吴*，女，汉族，1969年12月出生，祖籍江西上犹，出生地湖南衡阳。宁波大学教师教育学院教授、教育学博士、国家二级心理咨询师、硕士生导师、宁波大学“阳光教授”。研究方向为百年中国教科书启蒙，主要*作有《中国近代教科书的启蒙价值》、《复兴之路——百年中国教科书与社会变革》、《百年中国教科书图说》、《中国近现代教科书史》、《简明中国教科书史》等7部，副主编《新中国中小学教科书图文史·语文》等6部，发表学术论文100余篇，人大复印资料等全文转载10余篇。主持完成*重点课题“百年中国教科书启蒙诉求研究”等10余项，荣获全国教育科学研究**成果奖三等奖1次、省级哲学社会科学**成果一等奖2次、省级高校教学成果三等奖1次，其他各类奖项10余次。

**章 浙江知识分子与地域文化传统
一、知识分子及其界说
二、浙江地域文化传统
三、浙江知识分子的文化谋生取向
第二章 李善兰：西学“引介**”
一、续译《几何原本》使其**次完整中译
二、译述中国的**部符号数学、微积分教科书
三、译述引人中国的**部天文学、经典力学、植物学教科书
第三章 谢洪赉：“商务**”
一、编译西学教科书的中国基督徒
二、编译的教科书《华英初阶》是商务印书馆出版的**本书
三、在中国**套现代意义教科书的编纂过程中勇挑大梁
第四章 张元济：中国现代教科书之父
一、在南洋公学译书院开启贡献教科书**乐章
二、带领商务印书馆在教科书竞争中位居**
三、携手有识之士共创中国现代教科书“黄金二十年”
第五章 蔡元培：凝重与深厚的奠基者
一、倡导并参与中国**套现代意义教科书
二、编撰(译)修身、伦理教科书
三、大力支持白话文教科书改革
第六章 杜亚泉：“为国家谋文化上之建设”
一、编撰(译)教科书*多的学者
二、孜孜以求科学理性启蒙的教科书
三、商务印书馆的“绍兴帮”
第七章 陆费逵：应时而上的“教科书革命”
一、“教科书革命”的酝酿
二、“教科书革命”的实施
三、“教科书革命”的思考
第八章 周建人：“花鸟鱼虫”教科书
一、自学成才的教科书编辑
二、编著中小学及师范学校教科书
三、种类繁多的教学辅助读本
第九章 丰子恺：绘画呈现“儿童相”
一、丰子恺与开明书店
二、《开明国语课本》插图的身体现象
三、儿童如此这般的存在
第十章 张其昀：“天然区域”教科书
一、毕业于“盛极一时”的南高师
二、新学制中学地理教科书
三、新课程标准中学地理教科书
第十一章 朱家骅：“国立编译馆”教科书
一、“四任”*长
二、“国立编译馆”审定教科书
三、“国立编译馆”编撰教科书
第十二章 陈立夫：抗战时期教科书
一、创办正中书局编撰出版中学教科书
二、出任*长推出国定本教科书
三、促进边疆与华侨教科书发展
附 录 六十位浙江知识分子编撰出版教科书概览
参考文献
后记