中小学教师行为评价指标体系的建构

章  教师行为指标体系的前提研究  

  一  研究目的与价值

    (一)研究目的

    (二)研究价值

  二  研究内容与方法

    (一)研究内容

    (二)研究方法

  三  文献综述

    (一)教师行为的概述性研究

    (二)教师五大行为的研究

    (三)文献述评

第二章  教师组织行为评价指标体系的建构

  一  研究架构

    (一)教师组织行为的理解

    (二)维度架构

  二  指标体系的建构

    (一)教师自我认知行为

    (二)教师人际交往行为  

    (三)教师对组织本身的行为  

  三  准量表的修订

    (一)教师自我认知行为子量表采集过程

    (二)教师人际交往行为子量表采集过程

    (三)教师对组织的行为倾向子量表

  四  指标体系的检验与因子命名

    (一)样本采集

    (二)数据处理与分析

  五  教师组织行为评价指标的权重分配

    (一)指标体系权重确定的步骤

    (二)指标体系权重的确定

第三章  教师管理行为指标体系的建构

  一  研究架构

    (一)教师管理行为的理解

    (二)研究工具

    (三)研究样本

  二  教师管理行为评价指标体系验证过程

    (一)教师管理行为评价预测卷的分析

    (二)教师管理行为评价指标体系正式卷的分析¨

    (三)教师管理行为评价指标的确定

    (四)教师管理行为评价指标权重的建立

    (五)教师管理行为评价指标体系

  三  使用建议与补充

  四  教师管理行为评价量表

第四章  教师课程行为指标体系的建构

  一  研究架构

    (一)教师课程行为的理解

    (二)技术路线

  二  教师课程行为准量表编制

    (一)提取教师课程行为评价维度

    (二)教师课程行为准量表预测

    (三)教师课程行为准量表分析

    (四)确定教师课程行为评价指标

    (五)确定教师课程行为评价指标权重

    (六)建构教师课程行为评价指标体系

  三  结论与建议

    (一)结论

    (二)建议

  四  教师课程行为评价量表

第五章  教师教学行为指标体系的建构  

  一  教师教学行为的理解与构成

  二  教师教学准备行为评价指标体系的建构  

    (一)教师教学准备行为评价指标假设模型的建构

    (二)《教师教学准备行为指标评分表》的统计分析

    (三)教师教学准备行为指标的终确定

    (四)教师教学准备行为评价指标权重的确定

  三  教师教学展示行为指标体系的建构  

    (一)教师教学展示行为指标体系的分类原则与构想

    (二)教师课堂教学行为指标体系量表的制定与试测

    (三)量表测量及分析

    (四)教师课堂教学行为指标体系权重配置

  四  教师教学反思行为指标体系的建构  

    (一)教师教学反思行为的理解

    (二)教师教学反思行为指标体系预设

    (三)教师教学反思行为指标体系量表的编制与测试

    (四)教师课后反思行为指标体系权重配置

  五  教师教学行为三大评价量表

    (一)教师教学准备行为指标评价量表

    (二)教师课堂教学展示行为评价量表

    (三)教师课后反思行为评价量表

第六章  教师教育技术行为指标体系的建构  

  一  教师教育技术行为量表的编制  

    (一)研究架构

    (二)量表的总体结构

  二  教师现代教育技术行为指标体系的建构  

    (一)量表测量的过程

    (二)数据的分析与处理

  三  教师技术行为指标体系的建构  

    (一)指标体系权重  

    (二)指标体系权重的呈现

  四  教师现代教育技术行为指标评价准量表  

参考文献