描述
开 本: 32开纸 张: 胶版纸包 装: 平装是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787559655158
◆ 用科学的方法培养学习能力，点亮孩子终身学习的内在力量。
◆ 孩子任性、无理取闹，怎么办？孩子注意力不集中，怎么办？孩子自控力差，怎么办？ 帮助孩子学习，需要找准核心思路。
◆ 孩子学习问题的根源，是学习能力发展的关键期没有得到针对性训练
◆ 北京协和医学院心理专家揭秘让孩子爱上学习的秘密：遵循成长规律，启发学习兴趣，训练学习能力。
心理学研究发现，孩子的好奇心、求知欲、模仿能力是与生俱来的。在成长过程中，有的家长过度保护，限制了孩子能力的发展；有的家长揠苗助长，得不偿失；有的家长自己焦虑，给孩子很大压力。
孩子的成绩=智商 学习能力，而学习能力=注意力 自控力 情绪控制能力 视觉听觉能力。那么怎样训练和提高这些学习能力呢？
训练前庭平衡能力可以提高注意力，训练身体协调性可以锻炼自控能力，训练触觉可以改善情绪控制力，训练视觉听觉协调性可以减少粗心大意。
本书就是这些训练方法和经验的总结。经过30年的临床实践，效果斐然。
法则一 抓住孩子早期学习能力发展的关键期
1-孩子的注意力训练从平衡觉的训练开始 003
2-孩子的本体感训练与动作的速度和协调性 007
3-孩子的视觉能力训练与书写阅读能力的培养 011
4-孩子的听觉能力训练与听课、记忆能力 016
5-孩子语言能力的发展 019
6-孩子的良好情绪与社会适应能力 027
法则二 让孩子像爱玩那样热爱学习
1-小眼睛中的大世界，激发孩子去观察 039
2-大自然吸引好奇心，让孩子在大自然中学习 043
3-在模仿中学习，让孩子在交往中学习 046
4-不要怕危险和脏，培养孩子的动手能力 049
5-尊重成长规律，把孩子的兴趣引导到学习上来 053
法则三 只有擅长学习，孩子才喜欢学习
1-通过测试了解孩子的智力水平 059
2-怎样训练孩子的注意力 064
3-怎样训练孩子写作业又快又好 067
4-怎样训练孩子认真，不粗心大意 071
5-怎样训练孩子的计算能力 073
6-怎样训练孩子的思维能力 075
法则四 情商保证智商有更大的发挥空间
1-怎样训练孩子的自觉性和自控能力 081
2-怎样培养孩子良好的学习情绪 085
3-怎样培养孩子的情商 088
4-怎样帮助孩子克服考试紧张 094
法则五 消除心理障碍，使学习更快乐和有效
1-孩子有哪些问题可以找心理医生帮助 103
2-什么是感觉统合失调 106
3-感觉统合训练可以矫治儿童的哪些特殊行为障碍 110
4-孩子反复思考，停不下来怎么办 114
5-怎样帮助孩子克服自卑心理 117
6-怎样帮助孩子克服“多疑” 120
7-孩子害怕在公共场合讲话怎么办 123
8-孩子得的是胃病还是心病 126
法则六 鼓励和赏识使孩子愿意完成学习任务
1-怎样和孩子沟通 135
2-怎样和孩子说话 141
3-怎样鼓励孩子 145
4-怎样表扬孩子 150
5-怎样奖励孩子 153
6-怎样用图表纠正孩子的不良习惯 160
7-怎样处罚犯错的孩子 164
8-怎样使用“过度纠正”法改正孩子的坏习惯 169
9-怎样对付任性和无理取闹的孩子 173
10-怎样隔离调皮的孩子 175
法则七 帮助孩子调整学习压力，愉快而有效地学习
1-错误的教育方法会增加孩子的心理压力 181
2-孩子不爱上学怎么办 184
3-孩子因压力出现失眠、头晕等症状怎么办 188
4-考前学习法和放松法 192
法则八 孩子的社会交往能力会影响孩子的学习
1-教孩子学会爱自己和爱别人 199
2-鼓励和培养孩子的独立意识和能力 205
3-孩子内向、敏感的性格要及早调整 209
4-怎样让孩子愿意和家长沟通 212
法则九 发现和发挥孩子的优势，让孩子渴望出类拔萃
1-孩子的优势面需要家长和老师的鼓励 221
2-有自信心的孩子才能成功 224
3-怎样帮助孩子克服缺点 227
4-家长的“懒惰”和“依赖”让孩子自理和自立 230
法则十 让孩子对学习和生活有控制力，让责任和理想成为学习的动力
1-帮助孩子克服心理枯竭和学习倦怠 237
2-在家务劳动中培养孩子的责任心 242
3-怎样帮助孩子形成控制力 246
4-培养孩子制定学习计划，树立人生目标 249
前言/序言
孩子能把学习当作玩就好了
对孩子来说，学习肯定有厌倦的时候，而玩总也没有满足的时候，孩子要能把学习当作玩就好了！其实这并不是难事，了解孩子的心理发展规律，让孩子爱上学习就能成为现实。
很多婴儿害怕洗头洗脸，因为家长在给孩子喂奶时还笑眯眯的，在洗头洗脸的时候就严肃紧张起来，婴儿觉察到了家长的情绪变化，认为洗头洗脸一定是件非常可怕的事。同理，孩子放学回家后本来挺轻松高兴的，家长却一脸严肃地提醒孩子该写作业了，更有甚者还吓唬、威胁、强迫孩子写作业，长此以往，孩子能喜欢学习吗？家长都那么“怕”学习，学习一定不是件好玩的事！如果家长把学习当作好玩的事，在轻松愉快的气氛中与孩子谈论学习，效果就不一样了。例如孩子考试失败了，家长不提考试，却对孩子说 ：“咱们先一起做饭吧，将来开个小饭馆也挺不错的。”孩子可能马上会说 ：“我才不干呢！我还要当科学家呢！”当孩子抱怨老师不公平时，家长如果对孩子说 ：“你们真可怜，这样当老师怎么行呢？你们给校长提提意见吧！”孩子得到了理解很高兴，反而可能会说 ：“嗨，我们老师是次当班主任，也挺不容易的！”轻松的心态让孩子觉得学习并非一件辛苦的事。
快乐和痛苦都是相对的，如果拿玩和写作业相比较，孩子当然选择玩，但是如果拿做家务和写作业相比较，孩子大概率会选择学习。如果拿爬山和学习相比，孩子很可能会选择爬山，但是次日再选择爬山还是学习时，孩子们基本会选择写作业了，因为体力已经透支了。人的大脑不同区域主导着不同的重要功能，孩子玩够了，自然就想学习了。我曾经组织一帮被家长认为“厌学”的孩子参加夏令营，我们一天到晚地锻炼、爬山、玩，天晚上孩子们就问 ：“老师，咱们什么时候写作业啊？不能老这么玩啊！”所以，家长要协调好劳动、运动和学习之间的关系，要让孩子玩够了，而不要单纯地只抓学习。
家长要注意，不要让孩子从小长时间地玩电脑游戏和看电视，因为这不是真正的玩，大脑依然在紧张地工作，到该学习的时候当然会容易疲倦了。这里说的玩是指劳动和运动性质的玩。
本书介绍了让孩子爱上学习的十大法则和许多技巧，这些法则和技巧遵循了儿童心理学的原理，同时参照了笔者多年的儿童心理咨询和行为矫正的经验，一定会对广大家长有所帮助。祝愿所有的孩子既有快乐的童年，又有成功而美好的未来！让我们共同为孩子而努力改变自己。
杨霞
于中国协和医科大学基础医学院
玩和学习并不对立，孩子在“玩”中锻炼了各项能力，在“学” 中可以发挥更大潜能。杨霞老师从30年的儿童心理咨询经验中总结出10条法则，帮助家长为孩子创造健康、愉快的学
习环境，用科学的方法培养孩子的学习能力，点亮孩子终身学习的内在力量。
——樊登读书首席内容官 樊登
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