电工技能实训

《电工技能实训》体现工学结合的职业教育人才培养理念，强调“实用为主，必需和够用为度”的原则，适合相关专业学生学习。
 

   《电工技能实训》体现基于工作过程的中职教材编写理念，理论知识强调“实用为主，够用为度”的原则，采用项目式编写体例。全书共分为四个项目（即常见电工工具和电工仪表的使用、室内电气布线和电气照明、电动机的拆装、低压电器的控制与接线），每个项目包含若干任务、一个项目实训和适量练习题。

    周皓，男，本科学历，工程师。现任苏州健雄职业技术学院机电工程系专任教师，担任机电控制技术、自动化概论、自动检测与转换技术、电工与电子学电机与电气控制等专业课程的理论和实训教学；多次指导学生在全国大学生机器人大赛中获奖；曾发表论文多篇（其中4篇发表于中文核心期刊）；拥有六项发明专利。
周军，硕士研究生。现任现任苏州健雄职业技术学院机电工程系专任教师，担任电工与电子学、电机与电气控制、机电控制技术、等专业课程的理论和实训教学。

项目1  常用电工工具和电工仪表的使用
项目2  室内电气布线和照明电路安装
项目3  电动机的拆装
项目4  低压电器的控制与接线

    教育特色的知识载体和教学的基本工具，直接关系到中职教育能否为一线工作岗位培养符合要求的应用型人才。本书体现“工学结合”的中职教育人才培养理念，强调“实用为主，必需和够用为度”，采用项目式编写体例。
本书具有以下特色：
（1）项目驱动。全书将电工的常见操作分为4个项目，每个项目包含若干任务，每个任务中包含若干案例。从实际应用需求出发，以企业对员工的要求为标准组织内容，将知识点和技能点融入到项目中，注重解决具体问题，体现技术的具体应用。
（2）以实用技能为核心。本书选取内容时遵循实用原则和“80/20法则”。实用原则是指所选择的技术一定是能够解决工作中的实际问题的技术；“80/20法则”是指企业80%的时间在使用20%的核心技术。因此，本书摒弃了大量
的非核心的理论知识及技术，专注于常用的核心技术讲解及训练。“以用为本，学以致用，不用不学，学了就会”是本书内容选择的重要标准。
（3）实现“教、学、做”一体化。在教学中，先提出学习目标，然后由教师演示完成任务过程，后由学生模拟完成类似的任务。在“教、学、做”的过程中，通过“三重循环”使学生掌握知识和技能：重为认识和模仿；
第二重为熟练和深化；第三重为创新和提高。