《基础会计（原初级会计学）（第11版·立体化数字教材版）》学习指导书（中国人民大学会计系列教材；国家级教学成果奖；“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材 配套参考书）

如何编写一本既让学生更快、更好地将书本专业知识转换为学生的知识，又将课程思政内容尽快落地的学习指导书,一直是我们思考的问题。为了充分贯彻主教材的编写理念和思路,引导学生学原理、学思想、学逻辑、学会计程序和方法所蕴含的智慧,掌握基本概念、基本方法和基本技能，从而为后续课程打下坚实基础,本书在借鉴上一版优点的基础上, 为配合《基础会计（原初级会计学（第11版?立体化数字教材版）的学习，本指导书作了如下修改：
，围绕教材“价值塑造、知识传递和能力培养”课程思政及二维码呈现的延展知识，为每章出了思政思考题，共计63题。
第二，为全书及各章新绘思维导图，便于同学们快速掌握全书结构和各章的知识点和逻辑。
第三，为第8章新增案例“点亮心灵的成本”和第13章新增案例“康美药业虚增收入和资产”给出了较为详尽的答案 。
第四，为第11章新增的E11—5练习题（资料为第5章大美同心口罩有限公司45笔经济业务），提供了完整的丁字账和结账后试算平衡表参考答案。

朱小平 中国人民大学商学院教授。曾任中国人民大学会计系主任，教育部高等学校工商管理类学科专业教学指导委员会委员，中国会计学会理事，中国注册会计师协会常务理事，中国审计学会常务理事，北京会计学会副会长。长期讲授初级会计学、审计学等专业核心课程，深受同学们喜爱，获第二届“北京市高等学校教学名师奖”。发表论文80余篇，出版《会计理论与方法研究》《金融工具会计管理》等著作。

秦玉熙 中国人民大学商学院副教授。长期从事初级会计学、会计学、财务会计学、管理会计学等课程的教学，对会计理论、会计信息披露、会计教育等方面有浓厚兴趣，先后在《会计研究》《当代财经》等杂志发表论文十余篇，主编或参编多部教材，参与翻译多部经典著作。

全书思维导图

第1章 总论
思维导图
1.1学习指导
1.2练习题
1.3练习题参考答案
1.4教材课后部分习题参考答案

第2章 会计要素与会计等式
思维导图
2.1学习指导
2.2练习题
2.3练习题参考答案
2.4教材课后部分习题参考答案

第3章 账户与复式记账
思维导图
3.1学习指导
3.2练习题
3.3练习题参考答案
3.4教材课后部分习题参考答案

第4章 会计凭证
思维导图
4.1学习指导
4.2练习题
4.3练习题参考答案
4.4教材课后部分习题参考答案

第5章 企业主要经济业务的核算
思维导图
5.1学习指导
5.2练习题
5.3练习题参考答案
5.4教材课后部分习题参考答案

第6章 账户的分类
思维导图
6.1学习指导
6.2练习题
6.3练习题参考答案
6.4教材课后习题参考答案

第7章 会计账簿
思维导图
7.1学习指导
7.2练习题
7.3练习题参考答案
7.4教材课后部分习题参考答案

第8章 成本计算
思维导图
8.1学习指导
8.2练习题
8.3练习题参考答案
8.4教材课后部分习题参考答案

第9章 财产清查
思维导图
9.1学习指导
9.2练习题
9.3练习题参考答案
9.4教材课后部分习题参考答案

第10章 账项调整
思维导图
10.1学习指导
10.2练习题
10.3练习题参考答案
10.4教材课后部分习题参考答案

第11章 财务会计报告
思维导图
11.1学习指导
11.2练习题
11.3练习题参考答案
11.4教材课后部分习题参考答案

第12章 账务处理程序
思维导图
12.1学习指导
12.2练习题
12.3练习题参考答案
12.4教材课后部分习题参考答案

第13章 会计管理相关工作规范
思维导图
13.1学习指导
13.2练习题
13.3练习题参考答案
13.4教材课后部分习题参考答案

前言

如何编写一本既能让学生更快、更好地吸收书本专业知识，又将课程思政内容尽快落地的学习指导书，一直是我们思考的问题。为了充分贯彻主教材的编写理念和思路，引导学生学原理、学思想、学逻辑、学会计程序和方法所蕴含的智慧，掌握基本概念、基本方法和基本技能，从而为后续课程打下坚实基础，本书在借鉴上一版优点的基础上, 为配合《基础会计（原初级会计学（第11版?立体化数字教材版》的学习，做了如下修改：
，围绕教材每章章前“价值塑造、知识传递和能力培养”的课程思政及二维码呈现的延展知识，为每章设计了课程思政思考题，共计63题。
第二，为全书及各章新绘思维导图，便于学生快速掌握全书结构、各章的知识点和逻辑。
第三，为第8章新增案例“点亮心灵的成本”和第13章新增案例“康美药业虚增收入和资产”给出了较为详尽的答案 。
第四，为第11章新增的E115练习题（资料为第5章大美同心口罩有限公司的45笔经济业务），提供了完整的丁字账和结账后试算平衡表参考答案。
需要特别强调的是，学习指导书中的思考题与教材中的思考题维度不同。教材中的思考题只是针对各章知识点提出的问题，没有进一步拓展和深化。学习指导书中的思考题则是更为本质的问题，值得学完本教材和会计专业的学生回过头来深入思考。
此外，新增的60多道课程思政思考题，是密切围绕立德树人的教育目标，结合会计专业和会计初级知识的特点设计的，目的是希望学生在进入会计专业学习伊始就树立正确的世界观、人生观和价值观，为自己的职业生涯搭好桥、铺好路，坚定地走在中国特色社会主义道路上，为中华民族的伟大复兴勤奋学习。
会计作为社会学科,它的每一个概念、每一项原则、每一种方法背后都有其内在逻辑,有些方法为什么要这样规定,不那样规定,不仅体现在会计处理方法上的不同,更多的是透露出立法者、管理者的意图和目的。如何选用会计方法，如实反映企业的财务状况和经营成果，做出合理、有道德、合法的商业决策，需要对每一个问题都抽丝剥茧地进行分析和思考,只有这样才能牢牢地“掌握”而不仅仅是浮在表面地“知道”会计!
培养思考的能力是大学教育的首要责任,只有不断思考,不断提出问题,人类才会不断创新和进步。如果每个问题都有答案,也就意味着问题或者话题的结束,没有答案的问题才是值得进一步研究的问题。
会计是理论与实践并重的学科，需要大量的练习和实践。练习和实践分两部分：一是针对各章知识点，教材每章后有思考题、练习题和案例题；指导书上有判断题、单项选择题和多项选择题。二是较为系统的知识运用，如本指导书第12章“账务处理程序”和配套的模拟实训小册子。
模拟实训的练习,可拆开配合第4章“会计凭证”的学习，将外来原始凭证按要素填制完整,以备学完第12章“账务处理程序”后的一次大课堂练习。以小组为单位（5人一组），各成员承担相应角色(会计主管、会计人员、出纳、审核),通过分工来共同完成将企业经济信息转化为会计信息的过程，体验从填制和审核原始凭证、编制记账凭证、登记会计账簿、编制试算平衡表到后出具财务报表的完整过程，以及会计凭证的装订、传递程序,培养各组成员之间相互交流、沟通、组织、协调和配合的能力,实现会计从理论到实务的一次华丽转身。
会计是一门古老的学科。那些刻于泥版、誊写于莎草纸、书写于竹简、镌刻于石头、铸于青铜上的珍贵会计史料,有别于传记性质的重大历史事件和历史人物,也有别于通过诗词歌赋得以流传下来的神话和歌谣,它通过直白的记录留下了人类经济活动的轨迹,让我们重新感知历史的演变过程，铭记会计在人类历史长河中所起到的安邦治国的历史贡献。
会计是一门美丽的学科,它有简洁的语言——会计分录,美的等式——会计等式,清晰的对应关系——丁字形账户,有说服力的证据——财务报表。它为我们勾画出企业的相貌和特征,引领我们进入商业的美妙世界。如果会计能为你打开一扇企业的大门,我们愿做牵你走进大门的引路人!