描述
开 本: 32开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787576400069
内容简介
《教育学考研题型考点狂背》依据新考试大纲的内容要求和考试精神，结合历年命题特点，按照知识点考查题型，考虑考生实际学习情况，经过深入的研究和分析编制而成。本书优选的特色就是突破市面上专业课背诵手册的减缩形式，直接按照教育学考研考查题型对每一个推荐考点进行总结编排，方便考生更有针对性的复习每种题型的推荐考点。内容包括教育学原理、中国教育史、外国教育史、教育心理学、教育学研究方法。这五个学科，每个学科都有细分的知识点，而根据不同的知识点又划分出了全面而重要的详细考点。
目 录
部分教育学原理
章教育学概述003
第二章教育及其产生与发展005
第三章教育与社会发展009
第四章教育与人的发展012
第五章教育目的与培养目标017
第六章教育制度021
第七章课程026
第八章教学030
第九章德育039
第十章教师与学生043
第二部分中国教育史
章官学制度的建立与”六艺”教育的形成055
第二章私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基056
第三章儒学独尊与读书做官教育模式的初步形成0
第四章封建国家教育体制的完善067
第五章学校的改革发展与理学教育思想的创立073
第六章理学教育思想的批判与反思078
第七章近代教育的起步080
第八章近代教育体系的建立083
第九章近代教育体制的改革088
第十章国民的教育093
第十一章中国领导下的革命根据地教育094
第十二章现代教育家的教育理论与实践096
第三部分外国教育史
章东方文明古国的教育107
第二章古希腊和古罗马的教育108
第三章西欧中世纪的教育112
第四章拜占廷与阿拉伯的教育116
第五章文艺复兴与宗教改革时期的教育117
第六章欧美主要国家和日本的近代教育119
第七章欧洲近代教育思想127
第八章欧美主要国家和日本的现代教育制度135
第九章现代欧美教育思潮145
第四部分教育心理学
章教育心理学概述157
第二章心理发展与教育157
第三章学习及其理论解释169
第四章学习动机179
第五章知识的建构183
第六章技能的形成188
第七章学习策略及其教学191
第八章问题解决能力与创造性的培养195
第九章社会规范学习与品德发展201
第五部分教育研究方法
章教育研究概述207
第二章教育研究的选题与设计212
第三章教育文献检索216
第四章教育观察研究219
第五章教育调查研究222
第六章教育实验研究230
第七章教育行动研究233
第八章教育叙事研究等237
第九章教育研究资料的整理与分析239
第十章教育研究报告的撰写241
章教育学概述003
第二章教育及其产生与发展005
第三章教育与社会发展009
第四章教育与人的发展012
第五章教育目的与培养目标017
第六章教育制度021
第七章课程026
第八章教学030
第九章德育039
第十章教师与学生043
第二部分中国教育史
章官学制度的建立与”六艺”教育的形成055
第二章私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基056
第三章儒学独尊与读书做官教育模式的初步形成0
第四章封建国家教育体制的完善067
第五章学校的改革发展与理学教育思想的创立073
第六章理学教育思想的批判与反思078
第七章近代教育的起步080
第八章近代教育体系的建立083
第九章近代教育体制的改革088
第十章国民的教育093
第十一章中国领导下的革命根据地教育094
第十二章现代教育家的教育理论与实践096
第三部分外国教育史
章东方文明古国的教育107
第二章古希腊和古罗马的教育108
第三章西欧中世纪的教育112
第四章拜占廷与阿拉伯的教育116
第五章文艺复兴与宗教改革时期的教育117
第六章欧美主要国家和日本的近代教育119
第七章欧洲近代教育思想127
第八章欧美主要国家和日本的现代教育制度135
第九章现代欧美教育思潮145
第四部分教育心理学
章教育心理学概述157
第二章心理发展与教育157
第三章学习及其理论解释169
第四章学习动机179
第五章知识的建构183
第六章技能的形成188
第七章学习策略及其教学191
第八章问题解决能力与创造性的培养195
第九章社会规范学习与品德发展201
第五部分教育研究方法
章教育研究概述207
第二章教育研究的选题与设计212
第三章教育文献检索216
第四章教育观察研究219
第五章教育调查研究222
第六章教育实验研究230
第七章教育行动研究233
第八章教育叙事研究等237
第九章教育研究资料的整理与分析239
第十章教育研究报告的撰写241
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