高校思想政治理论课教学跨学科研究方法论(高校马克思主义理论教学与研究文库)

本书从跨学科的视角对我国高校思想政治理论课实践教学的研究及发展状况进行综述与评析，对高校思想政治理论课实践教学的概念进行相关界定。通过对思想政治理论课实践教学的现实背景、重要地位、德育功能等方面的分析，结合实际阐释了当前我国高校思想政治理论课实践教学及方法论研究的现状，对研讨式、启发式、探究式和参与式高校思想政治理论课教学方法进行了深入研究，提出了高校思想政治理论课实践教学组织实施的有效路径。

戴钢书，电子科技大学教授。学术研究领域包括思想政治教育学、统计学、脑科学。出版专著15部，在《人民日报》《统计研究》等报刊发表论文100余篇。曾获“高校思想政治理论课教师2016年度影响力标兵人物”荣誉称号，高等学校科学研究优秀成果奖(人文社会科学)三等奖1项，其他省部级政府奖（二、三等奖）6项。主持国家社会科学基金项目等4项。曾原创性提出德育环境三维理论结构方程模型，首次揭示大学生思考“理想”问题的脑机制，开发思想政治理论课“立人微教”微信公众号教学与研究平台，成功建设都江堰市向峨乡棋盘村实践教学基地。

绪论
章高校思想政治理论课教学跨学科的定义与特征

节高校思想政治理论课教学跨学科的定义
第二节高校思想政治理论课教学跨学科研究的特征

第二章高校思想政治理论课教学跨学科研究方法论的基本理论

节高校思想政治理论课教学跨学科研究方法论的内涵、性质、特点
第二节高校思想政治理论课教学跨学科研究方法论的指导思想、根本原则、重要目的、科学价值
第三节高校思想政治理论课教学跨学科研究方法论的功能、作用、走向

第三章以知、情、意、信、行过程规律为依据的教学链及其在教学中的应用
节思想政治理论进头脑遵循知、情、意、信、行过程规律
第二节高校思想政治理论课教学跨学科研究方法使用的场域
第三节教学链在五门思想政治理论课中的应用

第四章思想政治理论课教学法的脑科学研究成果
节国内相关研究现状综述
第二节国内的脑认知理论与应用研究的发展脉络
第三节“理想”问题的脑科学机理磁共振研究

第五章思想政治理论课“立人微教”微信公众号教学与研究平台
节信息化、教育信息化、高校思想政治理论课教学信息化的概念
第二节思想政治理论课“立人微教”微信公众号教学与研究平台的构建
第三节思想政治理论课“立人微教”微信公众号教学与研究平台的使用、改进
第四节思想政治理论课“立人微教”微信公众号教学与研究平台的特征、功能、作用、价值

第六章“立人微教”微信公众号教学与研究平台的使用
节“立人微教”在PC端的使用
第二节“立人微教”在手机端的使用
第三节“立人微教”在思想政治理论课教学中的应用

后记

高校思想政治理论课教学跨学科研究是指以马克思主义理论为指导，以高校思想政治理论课教学理论为依据，以质性方法、定量方法、脑科学方法、信息化方法为手段，探讨高校思想政治理论课教师在理论教学、实践教学中如何有效将马克思主义理论知识传授给大学生，使大学生把握马克思主义理论知识和在头脑中构建起有效的马克思主义理论神经网络模块的同时，能将这些知识转化为自身观察国内外大势和个人生活、学习、成才问题的立场观点方法，使大学生成为有理想有本领有担当的建设者和接班人。