描述
开 本: 16开纸 张: 纯质纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787520815284
教育家首先是一个思想家。所以学习不仅要学会方法，更重要的是要学会思想，以及启迪你的思考，打开思路，放大格局。学以致用之前，要先学以致思。想不通，注定干不好；想不明白，也注定干不明白！
要学会自动自发教育思想，需做到以下三点：*，要多重复；第二，全家一起听，带上伴侣，带上父母，带上孩子；第三，以谦卑、务实、求真的心态来研究自动自发教育思想。*后祝大家通过学习有所收获，家庭幸福，孩子自动自发成长！
板块：教育的本质是自动自发/1
第1课 两种成长的动力/2
第2课 那些靠外力成长的孩子今天怎么样了/10
第3课 孩子本来该有的样子/17
第4课 自动自发的两个核心（一）：把行为交给孩子/21
第5课 自动自发的两个核心（二）：引导而非控制/29
第二板块：五大影响孩子行为背后的因素/35
第1课 影响孩子行为背后的因素一——身份/36
第2课 影响孩子行为背后的因素二 ——情绪/46
第3课 影响孩子行为背后的因素三——环境/52
第4课 影响孩子行为背后的因素四——利益/57
第5课 影响孩子行为背后的因素五——关系/64
第三板块：如何把行为交给孩子/75
第1课 如何把行为交给孩子——不替代、不包办/76
第2课 如何把行为交给孩子——不控制、不干涉/83
第3课 如何把行为交给孩子——不评判/87
第4课 如何把行为交给孩子——不纵容/91
第5课 如何把行为交给孩子——一分为二 /96
第6课 如何把行为交给孩子——看清行为背后的需求/103
第四板块：如何引导孩子自主学习/111
第1课 分清本质，定位角色/112
第2课 三个步骤，责任到位/116
第3课 把握两个核心，强化学习结果/124
第五板块：如何培养孩子的自信心/129
第1课 不自信的孩子会有怎样的人生？/130
第2课 依赖性自信/137
第3课 比较性自信/142
第4课 独立性自信/148
第5课 如何从心理层面提升孩子的自信/153
第6课 如何从行为层面提升孩子的自信/160
第六板块：如何化解大宝、二宝的矛盾//169
第1课 鸡腿引发的家庭冲突/170
第2课 矛盾的核心/174
第3课 坚持一个原则/177
第4课 抓住一个核心/179
结语 让我们在孩子幸福的时候再次相遇/183
大家好，我是黄导。从今天开始，我将会和大家一起学习——告别吼叫，让孩子自动自发成长——这30堂家庭教育课程（含结语）。学完这些课程，作为父母，大家将会从业余走向专业，从茫然走向清晰，从吼叫走向平和，学会让孩子自动自发地成长。请相信，这30堂课程，将是你和孩子全新的起点！
过去的几年时间里，我们已经把自动自发教育系统的思想和理念带到全国的上百个城市。值得骄傲的是，在这个过程中，发生了一批又一批的家长、孩子改变和进步的事例。无数的家长通过自动自发教育课程的学习，从教育的困惑中解脱出来。也有非常多的孩子，从没有动力到找到动力，从被动学习到自动自发成长，从被外界左右到不受他人影响。有很多学生，现在已经是清华、北大、浙大、武大等知名院校的学生了。
在我人生中做的所有的事情当中，我觉得特别有价值和有意义的事情之一，就是我选择了做家庭教育这项工作。我曾经做过一段时间的成人培训，在培训他们的过程当中，我发现，很多人怎么培训效果都不明显。后来我经过研究发现，他们成长的瓶颈，是来自于小时候他们的父母对他们的思想和观念的教育，来自于他们从小被对待的方式，来自于他们从小和父母互动的模式，以及来自于他们从小成长的软环境等。
于是我在想，如果我们能在孩子小的时候教会他们的爸爸妈妈正确地培养孩子，那孩子未来就会少受很多伤害，少走很多弯路，少遇很多挫折，他们进入社会之后就更容易适应社会，更容易迈向成功！
于是，做家庭教育这项工作就变成了我的终身使命。这十多年来我只做一件事，就是研究、总结、实践、运用和传播这一套自动自发教育系统！
这些年一路走来，从刚开始的没有人相信，到今天的没有人怀疑；从刚开始的单枪匹马，到今天我们的管理团队和师资团队已经遍布全国；从刚开始的没有客户，到今天的合伙人和弟子满天下，越来越多的家长和孩子走进了我们的课堂，还有很多未婚的青年男女，也提前学起了自动自发教育思想，让人倍感欣慰。
2018年，我被中国互联网新闻中心·中国好教育评为2018年度中国教育领军人物，同时我们的团队被评为2018年品牌影响力教育集团。2019年，我被腾讯智慧育儿评为儿童教育领军人物，同时超越教育集团被评为2019年度素质教育影响力品牌。在这里，我非常感恩我的团队和我们的客户朋友们。
任何一件伟大的事情，都需要坚持、执着和宏大的格局。为了早日实现让自动自发教育系统全球免费的伟大梦想，我把家长要跑很远的路、花很贵的学费来学习的精彩现场课程的部分内容，编写成了30讲（含结语）的书面文字，通过书籍把它呈现出来，让中国所有的家长都有机会接触到自动自发教育思想。
对于这样一套与众不同的教育系统，我们如何才能更快速、更有效地掌握它呢？根据过往学习自动自发教育系统的优秀学员的分享，我们总结出了几个学习的原则，在此分享给大家。
点，做到“重复”。
对于自动自发系列课程，我们至少用心地、认真地学习三遍以上。自动自发教育系统自成一体，博大精深，很多思想和观点需要反复用心仔细揣摩。当你能够掌握自动自发的核心思想的时候，就是你在孩子教育、自身成长、事业方面游刃有余的时候。
第二点，建议全家一起学习。
带上爱人，带上父母，带上孩子，一起学习，一起成长。但我们要知道，学习的目的不是为了找出对方错在哪里，而是大家都要提升对教育的理解和认知，同频才能共鸣，共鸣才能共振。学习的目的不是为了指责别人，而是为了我们自己能够回归本位，看清真相，有更大的承载力和包容力，对自己的结果和行为负责。
第三点，带着求真的心态来学习。
很多家长听课，本能地会用自己过去已知的思维和标准去评判对错好坏、是非曲直。自动自发是一套与众不同的教育思想，有很多观点、思想和方法与我们平时能学到、看到的完全不一样。听懂我课程当中讲什么很重要，听懂我为什么讲这个观点背后的规律和真相更重要。要做到知其然，更要知其所以然！
比如，你可能听过类似这样的观点：不要拿自己的孩子跟别人家的孩子做比较。但事实上我要告诉你，不管家长比不比较，这种比较是客观存在的，也就是你不拿孩子跟别人家的孩子做比较，孩子自己也会拿自己跟别人做比较。所以家长要做的事情就是，不是不比较，而是要教会孩子如何正确比较；我们不但要教会孩子正确比较，更要教会孩子正确面对竞争；我们不但要教会孩子正确面对竞争，更要教会孩子正确面对竞争后成功与失败的结果；我们不但要教会孩子正确面对竞争后成功与失败的结果，更要教会孩子懂得尊重他的竞争对手；我们不但要教会孩子懂得尊重他的竞争对手，更要教会孩子允许他的竞争对手并不一定会像我们尊重他那样来尊重我们。
你肯定也听过类似这样的观点：不要批评孩子。但我要告诉你，我们要学会正确地批评孩子。你肯定也听过类似的观点：我们要多表扬、多夸奖孩子，好孩子是夸出来的，但我要告诉你，表扬夸奖固然重要，但我们更要教会孩子有正确地面对别人的表扬夸奖或批评的能力。
可能你也听过这样的观点：教育孩子要控制情绪。但我要告诉你，控制情绪固然很重要，但教会孩子如何与有情绪的家长打交道更重要。
还有这样的观点：要培养孩子的感恩心。但我要告诉你，培养孩子的感恩心很重要，但培养孩子做一个对他人、对社会有贡献、有价值的人，让孩子成为别人感恩的对象更重要。
这样的观点，你肯定也听过：我们要无条件地爱孩子。但我要告诉你，无条件的爱虽然很重要，但培养孩子付出爱和感知爱的能力更重要！
我之所以把这些观点呈现出来，是要教会我们的家长客观辩证地思考，能客观辩证地去看待一个问题。改变认知，才能改变我们的世界。自动自发有很多思想和观点，我都会在后面系统的课程里面给大家讲解明白，并教会大家如何去运用。
在我看来，教育家首先是一个思想家。所以学习不仅要学会方法，更重要的是要学会思想，以及启迪你的思考，打开思路，放大格局。学以致用之前，要先学以致思。想不通，注定干不好；想不明白，也注定干不明白！
综上所述，要学会自动自发教育思想，需做到以下三点：，要多重复；第二，全家一起听，带上伴侣，带上父母，带上孩子；第三，以谦卑、务实、求真的心态来研究自动自发教育思想。后祝大家通过学习有所收获，家庭幸福，孩子自动自发成长！
板块
第1课 两种成长的动力
家长们，如果有这样的一个孩子：不用推动，不用叮咛，不用约束，不用要求，不用强制，能自动自发地做好自己该做的事情，并且能创造出好的结果，即使外界有负面影响，即使他人堕落不上进，但他依然能够不受外界、他人的影响，并且自强不息、自动自发、自觉自悟地成长。这样的孩子，大家想不想要呢？
有的家长会说：“黄导，别逗了，我的孩子能主动把作业做完，我就已经很开心、很满足了。”
还有家长和我说：“我家孩子太磨蹭了！”
我说：“什么叫太磨蹭？”
这位家长说：“我怎么叫他都不应啊。”
我说：“那你多叫几遍呗。”
这位家长说：“我叫几遍也没用，他是十叫十不应。”
我说：“那什么情况下他才会答应呢？”
这位家长又说了：“只有等我动手的时候，他才会应……”
其实，这是大多数中国家庭的缩影，孩子越被动，我们越逼迫，而我们越逼迫，孩子越被动，于是形成了恶性循环。管得越多，教育得越多，规矩越多，约束越多，反而带来了越多的反抗，造成了越多的伤害。孩子想好，找不到好的动力；父母想好，却找不到教育的方向！
有没有一种教育思想、教育理念、教育方法，能够让孩子在父母少管甚至不管的情况下，自觉主动、自动自发地成长呢？答案是——“有”！
让我们先看看下面这个案例。
在我的家乡，有一户人家早在20世纪80年代就已经是万元户了。在那个年代，万元户可是地地道道的有钱人，在整个县城都鼎鼎有名。这户人家先是生了个女儿，因为有点重男轻女的思想，因此宁愿被罚款，也要生二胎。二胎如全家所愿，是个男孩。
父母读书少，于是希望儿子多读些书；父母有出息，于是希望儿子长大不要给他们丢脸。国人世世代代重男轻女的思想，又让他们对这个儿子多了一份期待，指望着这个儿子能光宗耀祖、出人头地！
高期待，就有了高标准；高标准，就有了更严格的要求。儿子考了80分，又让他考90分；考了90分，又让他考100分；考了100分，又让他继续保持。反正总是学无止境，永远不满意！跟什么人交朋友、看什么书、说什么话、几点起床、几点睡觉、该吃什么、不该吃什么……所有的事情父母都安排得妥妥东东，儿子只有听话照做的份儿。
反观他们对待女儿的思想：女心向外，女大不中留，嫁出去的女儿泼出去的水，女子无才便是德……他们认为，女孩子嘛，差不多就行了。于是对待女儿的管教方式和对待儿子完全不一样，对女儿是少管甚至不管，只要女儿不干伤天害理、违背道德伦理和法律的事情就可以了。
女儿怎么做，父母都满意，考多少分，家长都觉得不错。
考50分。“再努努力就能及格了……”
考60分。“哇，及格了，不错不错……”
考80分。“哇！了不起了不起……”
考100分。“不要学得太累哦……”
他们很期待自己的儿子能考上清华，光宗耀祖，让全家人都扬眉吐气。几年过去了，他们考清华的心愿达成了，但却不是他们的儿子。对，不用我说，你肯定猜对了，是他们的女儿！
在这个案例中，有两个主人公：一个是被抱以高期待、怎么做父母都不满意的儿子；一个是父母不抱任何期待、怎么做父母都觉得很满意的女儿。
结果却是：儿子在父母的严格管教、过多管教、过多要求、过多控制下，却难成大器。女儿却在他们的“不管教”下，终变得很有出息。现在，这个儿子已经到了不惑之年，却不务正业，游手好闲，只会啃老、玩游戏。
从上面这个案例可以看出，想要一个孩子好好学习，未来有出息，就不可以用逼迫的方式，让他被动学习；但可以通过激发、培养孩子的内在动力，让他自觉主动、自动自发地学习。
很多父母也很为难，说：“黄导，我们也不想逼迫孩子，可是现在的孩子，一管就死，一放就乱！”
什么叫“一管就死，一放就乱”？
一放就乱，一方面来自家长的恐惧、心乱、担忧；另一方面来自孩子的行为在父母放手之后容易变得放纵。
这个世界的家长分为两类，一类是站在教育的，他们很少监督、控制、强制孩子，但是孩子却能自动自发、自觉成长；另一类是站在教育的末端，他们事无巨细地管理孩子，孩子却叛逆、对抗，与父母针锋相对。那么，你属于哪一类父母呢？
管，反而不好好成长；不管，反而自动自发！上述的那个案例，其实道出了孩子成长过程当中的一个非常重要的核心，即孩子的成长有两种状态，一种是主动成长，另一种是被动成长！孩子是主动成长还是被动成长，来自于他受到了什么力量的推动。
不同的推动力量，会带来孩子不同的成长结果！
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