职业方法能力训练手册（自我学习 信息处理 数字应用）（初级）（C）—全国中等学校、技工学校、职业高中

本选题是劳动社会保障部中国就业培训技术指导中心国家职业技能培训认证项目的专用系列教材的修订版。 本系列教材的编写坚持以就业为导向的能力本位的教育目标，坚持以职业核心能力标准为依据，同时吸收现代国际职业教育新思想，在能力训练过程中始终坚持贯彻行为活动导向教学法的理念和技术。按照职业核心能力标准规范的解读：职业核心能力是一种完成工作任务的过程能力和执行能力，它是从职业活动中抽象出来的也要能返回到职业活动中去，因此系列教材的编写采用了一种全新的模式和规范，并研究开发了一套能力训练的程序，即包含目标（Object）、任务（Task）、准备（Prepare）、行动（Action）、评估（Evaluate）的“OTPAE五步训练法”，从而保证了培训教学活动的结果不仅在于启发学员对掌握一种能力的认知，更重要的是让学员实实在在地掌握这种能力。

前言          “

序一：陈宇拓展核心能力创造瑰丽人生

序二：刘来泉加强职业核心能力培养努力提高职业教育质量

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一、什么是职业核心能力

二、怎样培养、培训职业核心能力

三、为什么要提高职业方法能力

四、怎样测评职业核心能力

1．自我学习能力训练

单元制定学习目标和计划

节明确动机确定目标

第二节计划时间寻求指导

单元综合练习

第二单元实施学习计划

第三节遵守时间落实任务

第四节选择方式  自主学习

第五节掌握方法学会学习

第六节利用网络高效学习

单元综合练习

第三单元评估学习效果

第七节  自我评估提高效率

第八节分析原因改进学习

单元综合练习

Ⅱ．信息处理能力训练

单元获取信息

……

　　这是一本供中等职业学校、技工院校和职业高中学生学习训练职业方法能力的教材。

　　上个世纪末出现的一场波及全球的新技术革命，一方面有力地冲击着传统的产业结构并构建着新的行业，另一方面极大地激发了人们新的需求并改变其消费方式。这种巨大的变革从根本上影响社会职业结构和就业方式的变化。首先，大批新职业以超出人们想象的形式和速度显现在社会生产和生活之中。这些新职业工作岗位的技术更新快、技术复合性强、智能化程度高，工作的完成更多地依靠劳动者善  ．于学习、会解决实际问题并具有改革创新精神。其次，现代职业的工作方式发生了根本变化，社会产品、服务和管理更注重以人为本的理念，工作的完成更多地依靠每一个人的团队合作精神和与人沟通的能力。此外，人们发现不再有终身职业，工作流动加快，人们在职业生涯中要不断改变职业，不管你现在掌握了什么技术，都不能保证你能成功地应对明天的工作，社会需要的是能不断适应新的工作岗位的能力。

　　未来的劳动者需要具备什么样的能力?这个在就业市场上提出来的问题，直接关系到一个人、一个组织能否在激烈的市场竞争中取畦。世界上许多国家和地区都不约而同地提出了一个富有远见的目际：  “开发劳动者的核心能力”。因此，培养职业核心能力或关键能力，已经成为世界先进国家、地区的政府、行业组织、职业培训机构人力资源开发的热点，成为职业教育发展的趋势。    。