描述
开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787216077033
本次修订在专题上按人教版九年义务教育教科书进行分类，注意了整体难度的把握，使之与《物理培优新方法》
有所区别；在内容选择上加强了探究性、开放性和应用性，关注了新中考的导向性。秉承知识与能力从过程和方
法中来的思想，在思维方法的指导中，注重了思维过程的引导和思维方法的应用，在思维训练的设计中基础知识
、能力提高和综合应用循序渐进。本书所用题目基本来自近年全国各地的中考题，对于巧思维与强思维题目力求
给予点拨或详解。
愿本书能带给读者物理的知识、物理的思想、物理的探究过程、物理的思维方法，以期增强读者解决物理问题的
能力和对物理的热爱。
编者
2016年5月
《物理探究应用新思维》、《物理培优新方法》和《精英物理大视野》是一组义务教育阶段学科层次分明的教学
辅导用书。《物理探究应用新思维》注重夯实基础，面向中考；《物理培优新方法》关注中考B卷，兼顾区域竞
赛；《精英物理大视野》培养学科精英，直面奥赛。
《物理探究应用新思维》的编写以《物理课程标准》为指导，以*修订的人教版九年义务教育教科书为依据，
以近年全国各地中考题为载体，以培养学生思维品质、思维能力为目的，将整个初中物理知识按教材的编排次序
以专题形式呈现。每个专题由7个部分组成。
物理学家：紧扣专题，介绍相关的物理学家，使学生以物理学家为榜样，积极向上。体现物理新课程标准关注人
文精神培养的新理念。
解读课标：以课标为依据，以相关物理知识为载体，使学生明确该专题的三维目标要求，帮助学生构建该专题的
知识网络，体现物理课程的基础要求。
视野窗：以物理学史、生活生产、前沿科技为背景对本专题涉及的相关知识进行拓展，帮助学生扩大视野，体现
从生活走向物理，从物理走向社会的现代教育思想。
思维方法：对物理学习中常用的控制变量法、归纳法、演绎法、图象法、类比法、实验法等思维方法进行说明、
剖析举例，使学生学会思维,从而使学生学会学习，体现现代教育从以知识为本向以人为本的理念转变。
问题解决：以中考考点、热点为例对题中隐含的思维方法进行半透明的点拨，引导学生体会思维方法、应用思维
方法。
思维训练：以*的中考题为载体，按知识技能广场、思维方法天地、应用探究乐园三个栏目对相应专题的基础
、能力、拓展三个层次进行训练，使学生理解专题的知识，掌握思维方法。
参考答案：对思维点拨、思维训练给予详解，便于学生自我评价。
本书能满足学生的同步培优，能激发学生学习物理的兴趣，能培养学生的思维方法。由于作者水平有限，时间仓
促，欢迎广大读者及社会各界朋友不吝赐教，以期再版时有所增益。
邹家武
2016年5月
1
改变物体内能的方式的探究与应用 /
思维方法：温度、内能、热量的联系和区别 /
2
比热容的探究与应用 /
思维方法：混合法测定物质的比热 /
3
热量的计算 /
思维方法：多个物体混合，混合后共同温度的求法 /
4
热机效率 /
思维方法：应用逆向思维法求内燃机的功率 /
5
电荷与电流 /
思维方法：电流方向的讨论 /
6
串并联电路的识别与连接 /
思维方法：电路连接方式识别的常用方法 /
7
串并联电路中电流规律的探究 /
思维方法：电流表使用过程中的会识、会连、会试、会读指导 /
8
串并联电路中电压规律的探究 /
思维方法：类比法认识电压 /
9
确定电阻的因素与变阻器的应用 /
思维方法：有关滑动变阻器应用的两种基本方法 /
10
欧姆定律的探究 /
思维方法：有关“滑动变阻器问题”的解题方法 /
11
欧姆定律的应用(一) /
思维方法：有关“开关问题”的解题方法 /
12
欧姆定律的应用(二) /
思维方法：电源内部有电阻时的欧姆定律应用 /
13
小灯泡电阻的探究 /
思维方法：电阻测量方法的拓展 /
14
电功、电功率的分析与计算(一) /
思维方法：“电功问题”的多种解法及应用 /
15
电功、电功率的分析与计算(二) /
思维方法：“功率问题”的比例思维法及其应用 /
16
小灯泡电功率的探究 /
思维方法：实验中的故障判断方法 /
电学黑箱类问题分析 /
17
电热的分析与计算 /
思维方法：非纯电阻电路中电流产生热量的求解方法 /
电学比例类问题分析 /
18
安全用电 /
思维方法：照明电路的故障及判断方法 /
19
磁极的相互作用、电生磁的探究与应用 /
思维方法：判断铁质物质是否具有磁性的多种方法 /
20
磁生电的探究与应用 /
思维方法：左手定则与右手定则 /
21
信息传递的探究与应用 /
思维方法：图解无线电广播工作过程 /
22
能源与可持续发展 /
思维方法：谈《能源与可持续发展》的中考复习 /
新材料 /
参考答案 /
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