描述
开 本: 12开纸 张: 铜版纸包 装: 精装是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787545044645
一本大人和小孩值得拥有的情绪管理绘本立体书！
情绪是什么？看不见摸不着吗？不，情绪是一只有各种颜色的小怪兽。它快乐时想笑，忧伤时想哭，生气时像一只燃烧的小火球……书中精心设计的立体场景和线条，简洁、质朴的拼贴和童稚般的笔触，准确的绘本语言，吸引孩子阅读，教孩子轻松认知和控制情绪。
《我的情绪小怪兽》围绕一只由红色、黄色、蓝色、绿色和黑色混合的小怪兽展开。小怪兽感觉非常糟糕和混乱，就去向朋友求助。朋友告诉他应该先把各种颜色的情绪分开，于是它就变成了不同颜色的小怪兽。黄色代表快乐，蓝色代表忧伤，红色代表愤怒，绿色代表平静，黑色代表害怕。故事的结尾，小怪兽变成了粉红色，这又是哪一种情绪呢？
线条分明的简笔画，明快温暖的涂鸦颜色，直观的3D立体场景，童真质朴的绘本语言，
把抽象的情绪概念，变幻成呆萌可爱的情绪小怪兽，告诉孩子什么是快乐、忧伤、愤怒……
教会孩子做*真实的自己。
本画家说情绪
黄丽（丰子恺儿童图画书奖《安的种子》绘者，太阳娃美育创始人）
关于“情绪”，我们并不陌生。包括幼儿在内，每个人都体验过快乐、悲哀、害怕和愤怒，但这都是内心的感受，非常抽象。想要让孩子了解情绪是什么，显然并不是件容易的事。
孩子在2-7岁阶段，还没有形成抽象的思维能力，他们对事物的认识是靠感知来获得的。《我的情绪小怪兽》这本书，正是抓住了这个阶段孩子的认知特点，巧妙地运用了恰当的绘画语言，将那些抽象的、看不见的“情绪”转化为可以看见和感受到的视觉体验。
这也正如美国美学家阿恩海姆在《艺术与视知觉》一书中提到：“艺术作品是以主体的知觉行为为基础，而艺术作品的形体结构和运动本身，就包含情感的表现。” 也就是说，一幅图画中的线条、色彩可以传达出“情绪”，线条和色彩不同的组合可以让读者产生不一样的“情绪”体验。
首先，这本《我的情绪小怪兽》在运用颜色表达“情绪”方面，无疑是很准确的。如书中的黄色能让人感受到快乐，红色能让人感受到愤怒，绿色能让人感受到平静，黑色能让人感受到惊恐……
在线条和立体的构图方面，也非常精准。比如表达害怕时，运用了直直的交叉线，配合从上到下的拱形立体结构，惊恐的感受扑面而来；在表达愤怒时，运用了放射的交叉线表示生气；安静的内容，则用平直线来表现，构图也比较分散；用曲线及较为密集的圆形，画面语言则传递出很饱满的“快乐”情绪。
准确的绘画语言，配合精简到位的立体构图，使抽象的各种情绪在这本书中变得生动真实。质朴的拼贴和童稚般的笔触，在成人眼里可能理解为粗糙，但这样的画面更接近孩子的表达。再配合描述画面的比喻文字，即使是讲给两三岁的孩子听，他们也可以理解。
通过阅读这样一本书，不仅能巧妙地让孩子体验到快乐和愤怒，还体验到了惊恐与平静，这些审美体验，能够让孩子更好地理解自己和他人的感受，学会有效的调解和管理自己的情绪，学会与他人交流，从而促进他们的社会能力的发展。
李春苗（丰子恺儿童图画书奖《西西》绘者，太阳娃美育老师）
我和其他美育老师们让孩子们绘画时，会先问孩子：你画这幅画的时候心情怎样。如果你心情好，你想选什么颜色来画；如果你不开心，你要画什么。我们不会限制或直接教孩子用色，但他们出自本能所选择的颜色，却经常令我们大吃一惊——孩子的作品直接表达了真实的内心。
幼儿园小班的孩子因为手的控制力还没发育完全，上课从欣赏别人的画作开始去感受画里的感情。幼小的孩子虽然对绘画语言还不了解，但他们天生的感受力非常强烈。比如给孩子看一幅画，可以问他，这幅画，是开心的，还是不开心的？如果他说是开心的，我们会继续问，画里面哪些表现出开心了呢？是曲线，还是折线？实践发现，孩子们的选择基本都是正确的——与世界绘本大师的选择一样。
等到孩子年龄再大一些，他们内化了绘画语言后，就能自己运用点、线、面和颜色，去表达内心感受。美育里的创作，有绘画，也有更多艺术表达方式。比如这本书里的拼贴、涂色，也是不错的方法。
曾经有一个4岁多的小姑娘，刚开始画画时，她只用黑色作画。她的画里是混乱缠绕的的黑色。通过与她的父母沟通，我才知道，原来她父母工作太忙，在家里不太说话，孩子被陪伴得太少。妈妈看到女儿的画后也很震惊。之后，妈妈立即改变了教养方式，抽出大量时间陪伴孩子。一个学期后，孩子的画里逐渐出现了各种颜色，尤其是红色、黄色等暖色，也有了圆形等表达愉悦的曲线形状。
所以对于小孩子，很多感受是他们无法用语言表达出来的，比如无人陪伴的孤独害怕，比如被批评时的气愤或忧伤，但通过直观的绘画，通过颜色和线条，他们就能够表达出来，然后被大人理解，从而得到父母的帮助。
下面是几幅孩子表达情感的画作。可以发现，《我的情绪小怪兽》的作者，多么了解孩子的内心！
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