广东教师招聘考试中公2022广东省公开招聘教师考试专用教材：教育综合基础知识历年真题汇编及全真模拟试卷（全新升级）

《中公版·2022广东省公开招聘教师考试专用教材：教育综合基础知识历年真题汇编及全真模拟试卷（全新升级）》有以下特色：
①紧扣真题，洞悉考情
本试卷在深入研究广东省近年真题的基础上，全面总结命题规律，严格依据真题命题特点编制，帮助考生从整体上把握考试的难度，熟悉教师招聘考试考查的特点和命题趋势。
②详细解析，理清思路
本试卷所有的题目和答案均经过多次讨论和反复推敲，力求解析详细、透彻，从而引导考生在解题过程中理清解题思路，举一反三，能知其然并知其所以然，让备考更轻松。
③强化考点，科学备考
本试卷注意理论与实践的结合，全真模拟试卷的难度、考点分布均与真题相契合，帮助考生在练习的过程中，把握考试脉搏，掌握解题技巧，夯实基础考点。

《中公版·2022广东省公开招聘教师考试专用教材：教育综合基础知识历年真题汇编及全真模拟试卷（全新升级）》结合广东省公开招聘教师考试历年出题特点、考试真题以及考试说明，为考生特别编写。本试卷包含12套真题和8套全真模拟试卷，帮助考生找准考试切入点。试卷从基本寻常的题目出发，深入浅出地做了详细的解析，使考生能透彻地认识广东省公开招聘教师的考试，科学备考。
本书含有以下真题及全真模拟试卷：
真题1.2021年3月27日广东省广州市花都区教育局中小学教师招聘考试教育综合知识试题
真题2.2021年3月27日广东省汕尾市事业单位公开招聘工作人员考试通用能力测试试题（教育类）（精选）
真题3.2021年3月6日广东省广州市番禺区教育局公开招聘教师考试教育综合知识试题（A卷）（精选）
真题4.2020年8月22日广东省湛江市霞山区公开招聘教师考试教师素养和通用能力测试试题（精选）
真题5.2020年8月4日广东省阳江市阳春市教师招聘考试教育综合知识试题（精选）
真题6.2020年8月2日广东省茂名市高州市中小学（含中职）及幼儿园教师招聘考试通用教育知识和素养试题（精选）
真题7.2020年7月18日广东省茂名市直属事业单位招聘考试通用教育知识和素养试题（精选）
真题8.2020年7月12日广东省清远市连州市教师招聘考试教育综合知识和教育教学基本知识试题（精选）
真题9.2020年7月11日广东省惠州市大亚湾经济技术开发区招聘公办中小学临聘教师考试教育通用能力试题（精选）
真题10.2020年7月4日广东省广州市番禺区教育局公开招聘教师考试教育基础知识试题（A卷）（精选）
真题11.2020年6月27日广东省梅州市梅江区、兴宁市公开招聘教师考试试题（精选）
真题12.2020年1月11日广东省湛江市经济技术开发区教师招聘考试教育学、心理学试题
广东省教师招聘考试教育理论综合知识标准预测试卷（一）~（八）

真题12021年3月27日广东省广州市花都区教育局中小学教师招聘考试教育综合知识试题
真题22021年3月27日广东省汕尾市事业单位公开招聘工作人员考试通用能力测试试题（教育类）（精选）
真题32021年3月6日广东省广州市番禺区教育局公开招聘教师考试教育综合知识试题（A卷）（精选）
真题42020年8月22日广东省湛江市霞山区公开招聘教师考试教师素养和通用能力测试试题（精选）
真题52020年8月4日广东省阳江市阳春市教师招聘考试教育综合知识试题（精选）
真题62020年8月2日广东省茂名市高州市中小学（含中职）及幼儿园教师招聘考试通用教育知识和素养试题（精选）
真题72020年7月18日广东省茂名市直属事业单位招聘考试通用教育知识和素养试题（精选）
真题82020年7月12日广东省清远市连州市教师招聘考试教育综合知识和教育教学基本知识试题（精选）
真题92020年7月11日广东省惠州市大亚湾经济技术开发区招聘公办中小学临聘教师考试教育通用能力试题（精选）
真题102020年7月4日广东省广州市番禺区教育局公开招聘教师考试教育基础知识试题（A卷）（精选）
真题112020年6月27日广东省梅州市梅江区、兴宁市公开招聘教师考试试题（精选）
真题122020年1月11日广东省湛江市经济技术开发区教师招聘考试教育学、心理学试题
广东省公开招聘教师考试教育综合基础知识全真模拟试卷（一）~（八）

　　　　真题12021年3月27日广东省广州市花都区教育局中小学教师招聘考试教育综合知识试题
　　　　编者注：本套试卷包括教育综合知识与学科专业知识两部分，以下是教育综合知识部分的试题。
　　　　一、单项选择题（本大题共35小题，每小题0.92分，共32.2分）
　　　　1.十九大报告指出，实现伟大梦想，必须建设伟大工程。这个伟大工程就是我们党正在深入推进的（）新的伟大工程。
　　　　A.党的建设 B.改革开放
　　　　C.脱贫攻坚 D.生态建设
　　　　2.十九大报告指出，必须坚持国家利益至上，以（）为宗旨，以（）为根本。
　　　　A.国民安全，国土安全 B.人民安全，政治安全
　　　　C.政治安全，人民安全 D.人民安全，经济安全
　　　　3.实事求是是党的基本思想方法、工作方法、领导方法。坚持实事求是，关键在于“求是”。“求是”是指（）。
　　　　A.坚持一切从实际出发
　　　　B.了解实际，掌握实情
　　　　C.探求和掌握事物发展的规律
　　　　D.勇于实践，善于实践，在实践中积累经验
　　　　4.在新发展理念中，（）发展是中国特色社会主义的本质要求。
　　　　A.创造 B.统筹
　　　　C.绿色 D.共享
　　　　5.坚持社会主义市场经济改革方向，核心问题是处理好（）的关系。
　　　　A.公民和市场 B.政府和企业
　　　　C.政府和市场 D.公民和政府
　　　　6.《2021年国务院政府工作报告》指出，推动（）优质均衡发展和城乡一体化，加快补齐农村办学条件短板，改善乡村教师待遇。
　　　　A.义务教育 B.职业教育
　　　　C.学前教育 D.普通高中教育
　　　　7.周老师经常对迟到、旷课的学生进行殴打、深蹲等体罚。学校多次对其劝解，但周老师拒不改正。根据我国教师法的规定，学校可以对周老师给予相应的处分，其中不包括（）。
　　　　A.解聘 B.警告
　　　　C.记过 D.罚款
　　　　8.预防未成年人犯罪，应当结合未成年人不同年龄的生理、心理特点，加强（）、心理关爱、心理矫治和预防犯罪对策的研究。
　　　　A.法制教育 B.青春期教育
　　　　C.道德教育 D.政治教育
　　　　9.初三学生陈某沉迷网络，无故夜不归宿、离家出走。学校可以根据情况采取相关管理教育措施，其中不包括（）。
　　　　A.予以训导 B.要求参加校内服务活动
　　　　C.要求参加特定的专题教育 D.责令具结悔过
　　　　10.张老师在教学中带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量。张老师遵循了（）的教师职业行为准则。
　　　　A.坚定政治方向 B.传播优秀文化
　　　　C.自觉爱国守法 D.坚持言行雅正
　　　　11.疫情防控期间，学生不适宜到学校领取成绩单，某地一小学便通知家长去班主任家里领取。班主任邵老师在家长微信群里发了消息：“家长们，别人欠钱给的大米，需要的话帮销一点。”不少家长取成绩单时都顺便买了米。邵老师的做法（）。
　　　　A.正确，家长买米纯粹是自愿行为
　　　　B.正确，班主任利用业余时间为家长提供了便利
　　　　C.错误，违背了坚守廉洁自律的教师职业行为准则
　　　　D.错误，违背了规范从教行为的教师职业行为准则
　　　　12.某教师在备课时设置的“当讨论有关小煤窑瓦斯爆炸事件时，学生应能积极表达自己关注生命等观点”这一目标属于教学情感目标中的（）。
　　　　A.接受和反应 B.价值体系个性化
　　　　C.形成价值观念 D.组织价值观念系统
　　　　13.（）可根据需要，灵活地突出课文的某一部分或某种思想，增强针对性，以使学生把握学习的重点。它也是教师在有丰富经验的基础上，充分发挥聪明才智的主要板书手段。
　　　　A.内容式板书 B.强调式板书
　　　　C.设问式板书 D.序列式板书
　　　　14.加涅将学习的过程分为八个阶段，在（）中，为了促进学习迁移，教师必须让学生在不同情境中学习，并给学生提供在不同情境中提取信息的机会。
　　　　A.回忆阶段 B.习得阶段
　　　　C.反馈阶段 D.概括阶段
　　　　15.小学科学教师在讲解完“地表变化带给我们的信息”一课后，问道：“读了魏格纳的故事，你从他身上学到了什么？”这种课堂提问类型属于（）。
　　　　A.开放式提问 B.封闭式提问
　　　　C.爬梯式提问 D.举例式提问
　　　　16.杜威认为，教育目的只存在于“教育过程以内”，不存在“教育过程以外”的目的。该观点体现的教育目的价值取向是（）。
　　　　A.社会本位论 B.个人本位论
　　　　C.宗教本位论 D.教育无目的论
　　　　17.赫尔巴特将教学过程分为四个阶段。学生在课堂上学会了测量，课后自己拿工具去进行路段测量属于其中的（）阶段。
　　　　A.联想 B.明了
　　　　C.系统 D.方法
　　　　18.《学记》中的“君子如欲化民成俗，其必由学乎”“是故古之王者，建国君民，教学为先”主要体现了教育的（）。
　　　　A.经济功能 B.文化功能
　　　　C.政治功能 D.个体发展功能
　　　　19.教师在组织课程内容时，对于某些重要的、在教材各个部分重复涉及的内容，要不断增加其广度与深度，即后面出现的内容应该是在更高层次上进行探讨，而不仅仅是停留在同一水平的重复。这体现了课程内容的组织原则是（）。
　　　　A.顺序性原则 B.连续性原则
　　　　C.整合性原则 D.点拨性原则
　　　　20.王老师觉得身边的共产党员都很优秀，又能为大家服务，所以努力加入党组织。这属于态度与品德形成过程中的（）。
　　　　A.依从 B.内化
　　　　C.认同 D.逆反
　　　　21.德育模式中的（）认为，与人友好相处是人类的基本需要，帮助学生满足这种需要是教育的职责。
　　　　A.认知模式 B.体谅模式
　　　　C.价值澄清模式 D.社会模仿模式
　　　　22.数学教师向小明提出，如果这次月考考试成绩有进步，就免去他每天多做三道试题的任务。根据斯金纳的强化理论，这属于（）。
　　　　A.正强化 B.负强化
　　　　C.正惩罚 D.负惩罚
　　　　23.有些学生学习了分数乘法后，再去进行分数加减法计算时，竟然将分子与分子、分母与分母分别相加减。这属于（）。
　　　　A.逆向负迁移 B.逆向正迁移
　　　　C.顺向正迁移 D.顺向负迁移
　　　　24.某学生在记忆“公元前525年波斯征服埃及”“636年阿拉伯与拜占庭会战”这两个历史事件的时间时，进行了灵活的信息处理，即两个事件的年份都是前一个数字的平方等于后两位数。该学生运用的学习策略属于（）。
　　　　A.计划策略 B.组织策略
　　　　C.精细加工策略 D.资源管理策略
　　　　25.学生高某在解决问题的过程中，能在较短的时间内考虑可供选择的多个方案、假设，表现出思维不受阻滞的特点。这说明高某的思维具有（）。
　　　　A.探究性 B.变通性
　　　　C.流畅性 D.独创性
　　　　26.有些学生被老师叫起来回答问题时，对平时已掌握的内容都想不起来，坐下后却又突然想起来了。这种现象体现的遗忘理论是（）。
　　　　A.动机说 B.同化说
　　　　C.记忆痕迹衰退说 D.提取失败说
　　　　27.某学生根据朱自清在《荷塘月色》中对江南采莲旧俗的描述，想象出一幅采莲的欢乐场面。这类想象属于（）。
　　　　A.幻想 B.空想
　　　　C.创造想象 D.再造想象
　　　　28.某学生偏科严重，不喜欢英语，但为了在高考中取得好成绩，即使不喜欢该门学科也会认真听老师讲课。这类注意属于（）。
　　　　A.无意注意 B.无意后注意
　　　　C.有意注意 D.有意后注意
　　　　29.以文字、概念、逻辑关系为主要对象的记忆属于（）。
　　　　A.形象记忆 B.抽象记忆
　　　　C.情绪记忆 D.动作记忆
　　　　30.某班级群体的共同目标无法完成，班干部号召力不强，学生情绪易波动，正确舆论时强时弱，班级规范不能得到普遍遵守。这种班级群体属于（）。
　　　　A.松散型 B.集团型
　　　　C.浮动型 D.集体型
　　　　31.班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动。这一活动的根本目的是（）。
　　　　A.实现教育目标，使学生得到充分、全面的发展
　　　　B.提升班主任素质和管理水平
　　　　C.组织开展班会活动，放松学生心情
　　　　D.提高学生成绩和学校升学率
　　　　32.自我中心的学生会因受到伙伴的批评而改变行为，自我控制能力欠缺的学生能够在集体的监督约束下逐步形成自律意识。这体现了班级组织的（）。
　　　　A.矫正功能 B.诊断功能
　　　　C.导向功能 D.促进发展功能
　　　　33.学生个人专长的确定和兴趣的培养、重大转折时期的环境适应和自我心理调节均属于以（）为中心的学校心理咨询内容。
　　　　A.教育发展 B.校园指导
　　　　C.心理治疗 D.心理卫生
　　　　34.学校心理素质教育的首要功能是（）。
　　　　A.开发智力，促进能力发展
　　　　B.提高德性修养，培养良好品德
　　　　C.促进和维护学生心理健康
　　　　D.培养主体意识，形成完善人格
　　　　35.心理辅导教师张老师在辅导过程中，进入受辅导学生的内心世界，通过他的眼睛看事物，体察他的思想与感受，了解他观察自己与周围世界的方式。张老师的行为符合辅导要求中的（）。
　　　　A.信任 B.同感
　　　　C.真诚 D.尊重
　　　　二、多项选择题（本大题共5小题，每小题1.16分，共5.8分）
　　　　36.下列属于孔子的教育思想的有（）。
　　　　A.有教无类 B.学而优则仕
　　　　C.温故而知新 D.因材施教
　　　　37.十九大报告指出，坚持（）有机统一是社会主义政治发展的必然要求。
　　　　A.依法治国 B.党的领导
　　　　C.人民当家作主 D.四项基本原则
　　　　38.根据*办公厅印发的《中小学教育惩戒规则（试行）》的规定，学生的下列哪些情形中，确有必要的，可以实施教育惩戒？（）
　　　　A.小李拒绝参加班级公益服务
　　　　B.小张欺凌同学，打骂老师
　　　　C.小周扰乱学校教育教学秩序
　　　　D.小林实施有害他人身心健康的危险行为
　　　　39.下列属于外部学习动机的有（）。
　　　　A.为了获得老师的表扬而学习英语
　　　　B.为了与外国人沟通而学习英语
　　　　C.为了满足自己的求知欲而学习英语
　　　　D.为了将来找到理想的工作而学习英语
　　　　40.下列关于班级授课制的表述，正确的有（）。
　　　　A.大规模地向全体学生进行教学，有助于提高教学效率
　　　　B.以培养学生的实际操作能力为主，能充分发挥学生的主体性
　　　　C.能保证学习活动循序渐进，并使学生获得系统的科学知识
　　　　D.在实现教学任务上比较全面，有利于学生多方面的发展
　　　　三、案例分析题（共12分）
　　　　【案例1】
　　　　学习完一篇新课文后，语文老师何老师请两位学生在黑板上比赛听写学过的五个生字。学生A和学生B积极举手“应战”。结果学生A全对，获得了同学们的掌声；学生B因为只写对了两个，而羞愧地低下了头。见此情景，何老师说道：“B同学虽然只写对了两个，但他刚才个举手，而且他的字写得很漂亮，值得同学们学习。相信B同学下次也能全写对。”这时，学生B抬起了头，脸上洋溢着灿烂的笑容……
　　　　【案例2】
　　　　学生伍某属于班上的后进生，数学考试经常不及格，但他酷爱打篮球，经常利用课余时间练习投篮，有时甚至因为太投入而忽略了