描述
开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787515351933
每个家庭都应该为孩子准备的语言学习与阅读启蒙装备书！
1.设置科学：从字母识别和语音识别开始，由易到难，手把手教孩子学会如何辨别字母，精准发音。
2.方法实用：自然拼读教学法 “我做、我们做、你也做”学习模式，高效培养孩子的学习能力、思维能力与实操能力。
3.寓教于乐：包含涂色、描摹、迷宫、谜题和文字搜索等游戏，有趣有料，让孩子轻松开启阅读学习，培养终身阅读兴趣。
自然拼读法是英语学习内在生成的拼读规则。通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母与发音的对应关系。不用借助音标，孩子能见词就拼，听音会写。在英语国家，自然拼读是孩子学习英语读音、拼字，增进阅读能力与理解力的重要基本技能。近些年，这种方法也逐渐引入国内，成为中国孩子英语启蒙的一种高效教学方法。
本书为教授孩子英语启蒙的老师和家长设置了101堂自然拼读法趣味课，每一课包括：
·教学目的
·拼写学习
·读音学习
·拼读练习
·巩固活动
由浅入深、循序渐进地教孩子在玩乐中学会辨别字母，精准发音，轻松培养英语学习与阅读兴趣，为日后的阅读与写作能力的培养打下扎实的基础。
引言
致家长与老师
课程
第1课字母A
第2课字母M
第3课字母T
第4课字母S
第5课复习
第6课字母I
第7课字母F
第8课字母D
第9课字母R
第10课把学过的字母拼读起来
第11课字母O
第12课字母G
第13课字母L
第14课字母H
第15课把学过的字母拼读起来
第16课词尾为-at的单词
第17课字母U
第18课字母C
第19课字母B
第20课字母N
第21课把学过的字母拼读起来
第22课词尾为-ot的单词
第23课字母K
第24课字母V
第25课字母E
第26课字母W
第27课把学过的字母拼读起来
第28课词尾为-et的单词
第29课字母J
第30课字母P
第31课字母Y
第32课字母X
第33课把学过的字母拼读起来
第34课词尾为-it的单词
第35课字母Q
第36课字母Z
第37课词尾为-an的单词
第38课词尾为-en的单词
第39课词尾为-in的单词
第40课复习课：词尾为-an、-en以及-in的单词拼读
第41课常见词之I和a
第42课常见词之am
第43课词尾为-ip的单词
第44课词尾为-ug的单词
第45课词尾为-ap的单词
第46课复习课：词尾-ip、-ug以及-ap的单词
第47课常见词之have
第48课常见词之we
第49课字母组合之bl
第50课字母组合之cl
第51课字母组合之fl
第52课复习课：字母组合bl、cl以及fl的拼读
第53课常见词之the
第54课常见词之is
第55课字母组合之gl
第56课字母组合之pl
第57课字母组合之sl
第58课复习课：字母组合gl、pl以及sl的拼读
第59课常见词之are
第60课常见词之you
第61课词尾为-id的单词
第62课词尾为-op的单词
第63课词尾为-ad的单词
第64课复习课：词尾为-id、-op以及-ad的单词拼读
第65课常见词之and
第66课常见词之it
第67课字母组合之br
第68课字母组合之cr
第69课字母组合之dr
第70课复习课：字母组合br、cr以及dr的拼读
第71课字母组合之fr
第72课字母组合之gr
第73课字母组合之pr
第74课字母组合之tr
第75课复习课：字母组合fr、gr、pr以及tr的拼读
第76课常见词之in
第77课常见词之was
第78课字母组合之sm
第79课字母组合之sc
第80课字母组合之st
第81课复习课：字母组合sm、sc以及st的拼读
第82课复合字母读音/ch/
第83课含有读音/ch/的单词的拼读
第84课复合字母/th/
第85课含有读音/th/的单词的拼读
第86课复合字母读音/sh/
第87课含有读音/sh/的单词的拼读
第88课复习课：复合字母读音/ch/、/th/以及/sh/
第89课词尾为-ash的单词
第90课词尾为-ush的单词
第91课词尾为-all的单词
第92课词尾为-ell的单词
第93课词尾为-ill的单词
第94课复习课：词尾为-all、-ell以及-ill的单词拼读
第95课复合字母读音/ck/
第96课含有读音/ck/的单词的拼读
第97课词尾为-ack的单词
第98课词尾为-ick的单词
第99课词尾为-ock的单词
第100课常见词之this
第101课常见词之for
作者简介
“他可能在说：‘啊呀呀！好沉的一箱珠宝哇！’”我使尽浑身解数模仿着海盗的声音，说道。我儿子满足地坐在我腿上，等着我读下一页。每一次我都得给故事里的人物编些对话，这样睡前故事才能算得上圆满。我非常享受这种睡前仪式，这样我就可以通过阅读传达我的爱。我的儿子并不知道，这些早期亲子共读的经历可以为他将来的自主阅读良好的打下基础，帮助他后学会独立阅读课本、邮件和连环画。在引导孩子识字阅读的过程中，父母和老师不可替代，这既是一种责任，也是一种荣幸。
当我们引导孩子掌握某项新技能，比如烹饪、投篮或者系鞋带，无论是遇到困难还是获得成功，我们都会陪着孩子一起面对，这同时也是父母与孩子之间增进感情的过程，教孩子拼读也是一样的。当我们跟孩子一起完成接下来的课程与游戏的同时，也是在给孩子传授一种技能，这种技能将对孩子的人生产生重大影响，让他们更加独立，体会到更多乐趣。
本书得益于我在本科以及研究生阶段在教育学领域的学习，以及我八年来面对形形色色学生的教学经验，但我发现让我受益的就是参与并观察我的两个孩子学习语言与拼读的的过程。身兼母亲与教师两职，见证孩子被我们“点亮”的瞬间，看着他们掌握一门新技能、获得自信与成功，是我有成就感的时刻。
希望这本书能够成为你教授孩子拼读的利器。我相信，在和孩子或学生通过学习拼读增进感情的过程中，你一定也会迎来“点亮”孩子的时刻。
经过精心设计的多感官课程，可以有趣地培养孩子的阅读技能。
——凯拉·库克，小学教师、扫盲教练
这本书融入了妙趣横生而令人兴奋的课程，强烈推荐给早教老师和父母。
——安德烈·埃克斯特兰德，圣约翰早教中心主任
这本书适用于教授儿童阅读的家长和老师。课程不仅吸引孩子，也广泛适用于不同能力的学习者。
——妮珂莱特·迪克森，小学教师
这本书为阅读技能教学提供了清晰易懂、实用高效的指导方针。
——特蕾西·雷尼埃，小学老师、教师导师
这本书能让孩子在短短几堂课的时间内就能学会简单的单词，并激发他们继续学习的兴趣。这些课程清晰、简洁、易于实施，能让孩子获得卓有成效的阅读体验。
——贝丝·毕格罗，幼儿园教师
第3课 字母T
1.复习
回顾一下上节课所学的字母M，再练习一遍一边像猴子一样挥动手臂，一边读：/m/ /m/ monkey。
要是孩子专注的时间够长，可以再复习一遍字母A的相关内容。
2.说明教学目的
跟孩子说：“今天我们要认识一下字母T以及它的读音。”
3.教授字母的写法
指着字母，然后说：“这是字母T，其中一个是大写字母T，另外一个是小写字母t。你（们）可以用手指描出这两个字母吗？”
4.教授字母的读音
跟孩子说：“字母T读作/t/，跟tiger（老虎）这个单词开头的读音一样。我们现在一边像老虎一样挥舞着爪子一边读：/t/ /t/ tiger。”
T的发音非常短促，注意不要在末尾擅自添加元音（导致后变成“tuh”）。
“跟我一起读：/t/ /t/ turtle, /t/ /t/ teeth, /t/ /t/ truck。 ”
5.拼读练习
跟孩子说：“现在我会读出两个音，请你（们）把这两个音连在一起拼成一个完整的单词。比如我说 /tai/ /l/，你（们）就说‘tail’。”
“/ta/ /p/, /te/ /ll/, /too/ /k/”
聪明的小老虎
圈出图中的字母T。
买买买
圈出词首为T的物品。
评论
还没有评论。