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开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787519210205丛书名: 国家教师资格考试专用教材
《中公版·2022国家教师资格考试专用教材：生物学科知识与教学能力历年真题及标准预测试卷（初级中学）》具有以下特色：
（1）精选真题，洞悉考情
编者整理了近几年的10套真题，全面总结命题规律，严格依据真题命题特点编织，帮助考生从整体上把握考试难度，熟悉教师资格考试考查的特点和命题趋势。
（2）深度解析，讲解细致
试卷的题目和答案均经过研发团队多次讨论和反复推敲，力求答案准确、解析透彻，引导考生在解题过程中理清解题思路，举一反三，能知其然并知其所以然让备考更轻松。
（3）模拟预测，冲刺备考
本图书除了10套真题外，还有10套标准预测试卷，帮助考生实战演练，冲刺备考。
《中公版·2022国家教师资格考试专用教材：生物学科知识与教学能力历年真题及标准预测试卷（初级中学）》2022国家教师资格考试专用教材·生物学科知识与教学能力历年真题及标准预测试卷（初级中学）包含10套真题，10套标准预测试卷，题型全面，题量丰富。本试卷真题解析详细，能帮助考生准确把握考试的重点及方向；标准预测试卷严格依据真题编写，网罗重要考点，帮助考生突破知识重难点，提高实战能力。通过本书我们切实希望能够帮助考生从整体上掌握教师资格考试的特点以及考试要点。本书具体包含以下内容：
2021年下半年中小学教师资格考试生物学生物学科知识与教学能力试题（初级中学）
2020年下半年中小学教师资格考试生物学生物学科知识与教学能力试题（初级中学）（精选）
2019年下半年中小学教师资格考试生物学生物学科知识与教学能力试题（初级中学）
2019年上半年中小学教师资格考试生物学生物学科知识与教学能力试题（初级中学）
2018年下半年中小学教师资格考试生物学生物学科知识与教学能力试题（初级中学）
2018年上半年中小学教师资格考试生物学生物学科知识与教学能力试题（初级中学）
2017年下半年中小学教师资格考试生物学生物学科知识与教学能力试题（初级中学）
2017年上半年中小学教师资格考试生物学生物学科知识与教学能力试题（初级中学）
2016年下半年中小学教师资格考试生物学生物学科知识与教学能力试题（初级中学）（精选）
2016年上半年中小学教师资格考试生物学生物学科知识与教学能力试题（初级中学）
教师资格考试标准预测试卷生物学科知识与教学能力（初级中学）卷（一）~（十）
教师资格考试标准预测试卷生物学科知识与教学能力（初级中学）参考答案及解析（一）~（十）
2021年下半年中小学教师资格考试生物学科知识与教学能力试题（初级中学）
2020年下半年中小学教师资格考试生物学科知识与教学能力试题（初级中学）
2019年下半年中小学教师资格考试生物学科知识与教学能力试题（初级中学）
2019年上半年中小学教师资格考试生物学科知识与教学能力试题（初级中学）
2018年下半年中小学教师资格考试生物学科知识与教学能力试题（初级中学）
2018年上半年中小学教师资格考试生物学科知识与教学能力试题（初级中学）
2017年下半年中小学教师资格考试生物学科知识与教学能力试题（初级中学）
2017年上半年中小学教师资格考试生物学科知识与教学能力试题（初级中学）
2016年下半年中小学教师资格考试生物学科知识与教学能力试题（初级中学）
2016年上半年中小学教师资格考试生物学科知识与教学能力试题（初级中学）
教师资格考试标准预测试卷生物学科知识与教学能力（初级中学）卷（一）～（十）
教师资格考试标准预测试卷生物学科知识与教学能力（初级中学）参考答案及解析（一）～（十）
教师资格考试生物学科知识与教学能力（初级中学）
标准预测试卷（一）
注意事项：
1.考试时间为120分钟，满分150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上的对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。
1. 2020年，新冠肺炎疫情肆虐全球，引起此次疫情的病毒（2019-nCoV）是一种新型冠状病毒。下列有关此病毒的说法，不正确的是（）。
A.要通过电子显微镜才能观察到
B.通过分裂繁殖后代
C.属于动物病毒
D.不能自己制造有机物
2.为了使公路两旁种植的行道树更好地遮阴，栽培时应该注意（）。
A.保护侧芽和顶芽
B.摘除主干和侧枝的顶芽
C.保护主干和侧枝的顶芽
D.摘除侧枝的顶芽
3.用差速离心法分离出某动物细胞的甲、乙、丙三种细胞器，测定其中三种有机物的含量，如图1所示。下列有关叙述正确的是（）。
图1
A.甲以类囊体堆叠的方式增加膜面积
B.乙一定与分泌蛋白的加工修饰有关
C.丙合成的物质遇双缩脲试剂呈紫色
D.酵母菌与该细胞共有的细胞器只有丙
4.现有阳生和阴生两种植物。从这两种植物上各取一片彼此相似的叶片，分别放在两个透明盒子中，在适宜温度条件下，逐渐增加光照强度，测定放氧速率的数据如下表。下列相关叙述，错误的是（）。
光强（μmol光子/m2·s）0102550100250500600
放氧速率
（μmol O2/m2·s）
叶片A-20-10-5-15152828
叶片B-2-0.51.536101211
A.由表中数据可以推测，取自阳生植物的叶片是A
B.光照强度直接影响光反应中［H］、ATP的生成
C.光照强度为50 μmol光子/m2·s时，叶片B产生的氧气量大于叶片A
D.光照强度＞600 μmol光子/m2·s时，叶片A放氧速率主要被CO2浓度限制
5.假如一个人的代谢过程中，其全部同化量的12来自植物，12来自牛肉，并且能量在各营养级之间的传递效率均为10%。现有G千克植物通过食物链被摄入人体，问多能使人体体重增加多少？（不计人体呼吸作用所消耗的部分能量）（）
A. G10B. 2G11
C. G55D. G280
6.下列关于细胞的生命历程的叙述，正确的是（）。
A.只有细胞生物才可能具有癌基因，病毒没有癌基因
B.对所有生物来说，细胞的衰老和个体的衰老一定不是同步的
C.细胞凋亡过程中有新蛋白质的合成，体现了基因的选择性表达
D.受精卵中的所有基因均被表达，因此受精卵具有全能性
7.豌豆是自花传粉的植物，如果在花蕾期把豌豆花甲的雌蕊去掉，把豌豆花乙的雄蕊去掉，豌豆花丙不做处理，分别用塑料袋罩起来，扎好袋口。其结果是（）。
A.甲能结果
B.乙能结果
C.丙能结果
D.甲、乙、丙都能结果
8. “荆楚楷模”襄阳少年王子豪两度“割皮救父”的故事感动了亿万中国人。下列关于皮肤的描述，不正确的是（）。
A.皮肤是结缔组织
B.皮肤可感受外界刺激
C.患者移植的皮肤相当于抗原
D.用肥皂洗手可以减少皮肤上的病菌数量
9.下列关于教材中“检测生物组织中蛋白质、脂肪”“绿叶中色素的提取和分离”“探究酵母菌呼吸方式”实验的叙述，错误的是（）。
A.蛋白质的检测中加入0.1 g/mL的NaOH溶液可为反应提供碱性环境
B.检测花生种子中的脂肪时，体积分数为50%的酒精需在染色前加入
C.不同色素在层析液中的溶解度不同导致不同色素带的移动速率不同
D.根据溴麝香草酚蓝水溶液颜色变化的快慢可判断酵母菌的呼吸方式
10.图2为人体体温调节的曲线图。请据图分析，下列说法正确的是（）。
图2
A.当环境温度为25 ℃时，散热量较少，产热较多，体温会上升
B.当环境温度从25 ℃下降到10 ℃时，从时间t1到时间t2，散热量增加是由于人体与环境的温差加大造成的
C.时间t2以后，散热量减少，产热量增加，体温会升高
D.时间t3以后，散热量比t1多，体温下降
11.关于群落的结构，以下理解错误的是（）。
A.竹林中不同种类的竹子高低错落有致，其在垂直结构上有分层现象
B.动物在群落中垂直分布与食性有关，而与植物的分层现象无关
C.淡水鱼占据不同的水层，出现的分层现象与各种鱼的食性有关
D.不同地段生物种类有差别，在水平方向上呈镶嵌分布
12.下列是某生物个体（体细胞含2n条染色体）不同细胞分裂时期的图像。下列叙述不正确的是（）。
图3
A. ①③表示有丝分裂
B. ②④表示减数分裂
C. ②中随后会发生同源染色体分离
D. ④可能是次级卵母细胞
13.蛋白质是决定生物体结构和功能的重要物质。下列相关叙述错误的是（）。
A.细胞膜、细胞质基质中负责转运氨基酸的载体都是蛋白质
B.细胞内蛋白质发生水解时，通常需要另一种蛋白质的参与
C.氨基酸之间脱水缩合生成的H2O中，氢来自氨基和羧基
D.蛋白质的基本性质不仅与碳骨架有关，而且也与功能基团有关
14.下列关于动物克隆和胚胎工程的叙述，错误的是（）。
A.克隆蛙经核移植、胚胎移植形成
B.胚胎移植可缩短供体本身的繁殖周期
C.早期胚胎必须移植到与供体生理状态相同的雌性动物子宫内
D.从输卵管中获取的卵细胞，一般不可直接与获能的精子进行体外受精
15.下列选项中,内分泌腺与激素的名称及化学本质对应正确的是（）。
A.下丘脑—抗利尿激素—脂质
B.垂体—生长激素—蛋白质
C.卵巢—促性腺激素—蛋白质
D.胰岛A细胞—胰岛素—多肽
16.已知在某DNA分子的一条链上G C占50%，A占24%。另一条链上A占整个DNA分子的碱基比例为（）。
A. 50%B. 26%
C. 24%D. 13%
17.下列生物性状为一对相对性状的是（）。
A.玉米籽粒的黄色与糯性
B.绵羊的白毛与猫的黑毛
C.果蝇的长刚毛和短刚毛
D.豌豆子叶黄色与豆荚绿色
18.下列关于现代生物进化理论的叙述，错误的是（）。
A.生物进化的实质是种群基因频率的改变
B.生物自发突变的频率很低，而且突变大多数是有害的
C.协同进化是指生物与生物之间在相互影响中不断进化和发展
D.两个种群间的生殖隔离一旦形成，这两个种群就属于两个物种
19.肌细胞兴奋-收缩的耦联因子是（）。
A.钠离子B.钙离子
C.氯离子D.钾离子
20.假说-演绎法和类比推理法是遗传学研究中常用的方法。下列说法错误的是（）。
A. “豌豆在自然状态下一般为纯种”不属于孟德尔假说的内容
B.运用假说-演绎法进行验证，得到的实验结果不一定与预期相符
C.萨顿利用类比推理法证明了基因在染色体上
D.利用类比推理法得出的推论不具有逻辑的必然性
21. STEM教育强调利用多学科之间相互关联的知识引导学生解决实际问题，从跨学科知识应用角度提高学生解决问题的能力。以下关于STEM教育的说法，正确的是（）。
A.基于真实情境的问题解决是SETM教育的基本内涵之一
B. STEM教育是指社会、技术、工程和数学多学科构成的综合性教育
C. STEM教育包括引入（吸引）、探究、解释、迁移和评价五个方面
D. STEM教育是在概念转变模型理念的指导下，由美国生物学课程研究所开发的帮助学生构建科学概念的模式
22.下图所示的“种子的萌发”这节课的板书类型是（）。
节：种子的萌发
一、种子萌发的条件环境条件：充足的空气、一定的水分、适宜的温度
自身条件：胚完整、有活力、度过休眠期
二、测定并计算种子发芽率：抽样法
发芽率=发芽的种子数供检测的种子数×100%
三、种子萌发的过程
1.胚乳或子叶中的营养转运
2.胚根发育成根
3.胚轴发育成连接根和茎的部位
4.胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶
图4
A.表格式
B.提纲式
C.问答式
D.流程式
23.在“微量元素对植物生长的影响”实验中，学生对某种植物的培养液做了如下处理：一部分培养液中元素齐全，一部分培养液中缺少某种元素。将不同培养液中的植物放在相同的环境中进行培养，每天观察植物的生长情况并做记录。这种实验属于（）。
A.对照实验B.演示实验
C.定量实验D.调查实验
24.教学不是对单一素养的培养，更多的是将多种素养结合起来进行培养。下列教学目标中既体现了生命观念，又体现了社会责任的是（）。
A.通过观察图片和阅读资料，比较藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的区别，初步认同生物是由低等向高等逐渐进化的观点
B.以结构与功能相适应的观念为指导，分析鸟类适应飞行的结构特征；探讨鸟类与人类生活的关系，养成爱鸟、护鸟的意识
C.通过实施近视及远视的模拟实验，了解视觉异常的成因及矫正方法，并积极向亲朋好友宣传用眼卫生等科学知识
D.自主设计验证绿叶在光下制造有机物的探究实验，培养实验设计等能力，并形成分析、概括等思维能力
25.在学习完“合理营养与食品安全”一节后，教师提出了以下两个问题：①医生说小明爷爷的血压有些高，请你为小明爷爷设计一份合理的食谱。②有人说有“虫眼”的蔬菜和水果的农药含量少。你同意这种观点吗？教师所设计的这两个问题分别属于哪种提问类型？（）
①运用提问②理解提问
③分析提问④评价提问
A. ①④B. ②③
C. ①③D. ②④
二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）
26.某课程组研究了激素类似物甲和激素类似物乙。请回答下列问题。
问题：
（1）图5实验中的因变量是。该实验中设置浓度为0 μmol/L的激素类似物甲和0 μmol/L的激素类似物乙的目的是。（6分）
（2）由图5的结果（填“能”或“不能”）判断0.5 μmol/L的激素类似物乙对生根的影响。（3分）
（3）已知甲为生长素类似物，图6为甲在X、Y、Z三种浓度下对微型月季茎段侧芽生长的影响，则X、Y、Z三种浓度中属于高浓度的是浓度，Y、Z浓度大小关系能否确定？。（6分）
27.下表中列出了几种限制酶识别序列及其切割位点，图7、8中箭头表示相关限制酶的酶切位点。请回答下列问题。
问题：
（1）一个图7所示的质粒经SmaⅠ切割前后，分别含有个游离的磷酸基团。（3分）
（2）用图中的质粒和外源DNA构建重组质粒，不能使用SmaⅠ切割，原因是。（3分）
（3）与只使用EcoRⅠ相比较，使用BamHⅠ和HindⅢ两种限制酶同时处理质粒、外源DNA的优点在于可以防止。（3分）
（4）为了获取重组质粒，将切割后的质粒与目的基因片段混合
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