描述
开 本: 16开纸 张: 轻型纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787570207503
/ 小引 / 001
第一章初试锋芒 / 003
第二章狐狸的诡计 / 008
第三章大灰狼受洗 / 014
第四章尾巴钓鱼的奇闻 / 020
第五章落井之后 / 025
第六章狐狸与山雀 / 030
第七章爱听吹捧的乌鸦 / 037
第八章狐狸失策 / 043
第九章爱管闲事的黑尔懵 / 051
第十章第十张狐皮 / 056
第十一章奇怪的梦 / 062
第十二章假传圣旨 / 070
第十三章修道院避难 / 077
第十四章御前会议 / 081
第十五章狗熊出使记 / 090
第十六章猫伯伯之行 / 099
第十七章禀性难改 / 106
第十八章狐狸的狡辩 / 113
第十九章狐狼格斗 / 120
第二十章绞索架下的交易 / 124
第二十一章平地风波 / 133
第二十二章惊险的一夜 / 136
第二十三章包藏祸心 / 139
第二十四章御驾亲征 / 144
第二十五章罗马朝圣 / 149
第二十六章狮王遇险 / 157
第二十七章江湖郎中 / 162
附录说狐 / 170
跟着那只叫列那的狐狸，学习阅读策略
付雪莲
如果你翻阅法国文学史，绝对不会错过这本写于12世纪末最著名的动物童话——《列那狐的故事》。这个故事脱胎于民间传说，它没有一个唯一的作者，甚至没有一个“定本”，几乎每个时代的编者都会按自己的理解对故事进行修订。这本书的主角是一只狐狸，狐狸在古法语中被叫做“goupil”，在现代法语中被叫做“renard”。因为列那狐的故事太有名了，在法国几乎是无人不知，无人不晓，所以“renard”取代“goupil”成为了狐狸的代名词。
这只存活在文字中的列那狐凭什么能红800多年，并收获无数粉丝？我们又该如何阅读呢?下面我从三种阅读策略入手和你聊一聊。
永远也想不到的情节——猜测策略
在列那狐的故事里，总会给人一种作者与读者博弈之感。读者拼命地猜结局，作者拼命地反转，让你永远在意料之外，从而能够不停地享受阅读的惊喜与快乐。这可能与列那狐的故事最开始是吟游诗人口头传诵有关，为了吸引民众围观，故事情节必须跌宕起伏。
例如“狐狸与山雀”这个故事，最开始山雀不相信列那狐的花言巧语，什么早上的一个吻，列那狐的恶劣行径在山雀眼里就是魔鬼附体。后来列那狐套上了山雀长子教父的关系，又假传旨意，说狮王颁发了和平诏书，邦内禁止一切仇杀。聪明的山雀才不上它的当，直接拒绝了，并让它把吻送给别人。
一般的寓言故事到这里，就应该是狐狸悻悻地离开，并骂一句：呸，谁要吃你，你的肉还不够我塞牙缝！可是这是列那狐啊，它使出杀手锏说自己闭上眼睛，让山雀来亲一亲。乖乖，是不是觉得山雀死定了？山雀看它一片诚意，就慢慢走近，拿树枝轻轻挠它的触须。列那狐以为时机已到，“啊呜”一口满嘴树叶树杈。
哈哈，是不是以为故事到此结束了？才没有呢！纵使山雀一直大骂，列那狐依旧给自己开脱，说自己是在闹着玩儿。哎，脸皮真厚呢！山雀又一次让列那狐闭上眼睛，这次山雀来个声东击西，列那狐的脸刚朝左面转去，山雀倏地跳到右边，列那狐没有察觉，脖子一伸，张嘴一口，咬了个空。
这次该结束了吧？哈哈，还是没有。山雀这次真的急了，赌誓说如果再相信它一言半语，就天诛地灭。列那狐又鼓动如簧之舌，说自己是罚它，谁让它这么胆小。并要求非得来第三次，三次才算数。
山雀远远瞥见有一群猎人，马上喊起来：“有狐狸……抓狐狸哟！”
后面山雀有没有被吃掉，列那狐又有没有被抓到，我不说，你自己去文中看。
不过，看的时候不要急，停下来，根据已有的信息猜一猜后面会发生什么，这就是预测。无论猜得准不准都会提高你的阅读兴趣和阅读能力呢！试试看。
大灰狼究竟是蠢还是贪——提问策略
在阅读第四章“尾巴钓鱼的奇闻”中，我们可不能光读故事好玩儿。读完之后，还要停下来想一想，为什么大灰狼会上当，把自己弄得差点儿命都没了？这就是提问的策略，在阅读中问自己问题是一种非常好的阅读方法。这时候很多孩子会说，大灰狼太蠢了呗。有道理，但不完全对。我们自问自答的时候，一定要回到文本中去。
在文中，大灰狼因为被开水烫得晕晕乎乎的，是很生列那狐气的。直到列那狐说冰窟窿里可以钓鳗鱼，它才开始跟列那狐说话。列那狐说没有绳子，挂不了水桶。大灰狼可是自己急中生智提出把水桶拴在尾巴上的。
大灰狼在钓鱼的中途，有没有可能发现列那狐的诡计呢？你看，这又是提问的策略，在阅读前、阅读中和阅读后，我们是可以不断对自己提问的。天那么冷，只要它中途放弃，它就会发现整个就是一场骗局。可是它为什么那么冷的天，一直一直坚持在冰上坐着，偶尔扭一下身子还得怪自己不能自制，把鱼吓跑了呢？
通过这样的提问，我们会发现列那狐固然狡猾奸诈，但真正让大灰狼吃尽苦头的，其实是它自己的贪念。
你学会提问的策略了吗？记住哦，要问真的问题，就是你觉得奇怪的，不理解的，想知道的，有矛盾的问题。除了可以自问自答，和同伴、老师交流也是一种不错的阅读方法。
读出文字中的言外之意——批注策略
列那狐的故事情节有趣，所以我们经常会忽略里面那些含义深刻的句子。
例如“初试锋芒”这个故事，刚吃完饭的大灰狼听到有人敲门，那是老大不乐意，嘀咕着走去开门。一瞧外面，顿时容光焕发，喜形于色：原来是他外甥，列那狐！但是瞧他那副倒霉相，戗着毛，两腹空空，眼神无光，鼻尖干涩，耷拉着耳朵，怪可怜见的。
我们读到这部分时可以划上“老大不乐意”“顿时容光焕发”“喜形于色”“倒霉相”等词，在对比中我们就会发现这对舅侄之间的虚假感情。
饿得不成样子的列那狐看着屋角上挂着的几条鲜嫩羊腿直咽口水，大灰狼却只给它吃羊腰子羊肝。后面的对话简直太精彩了。
“好啊，老舅，你们挂着的几条羊腿真呱呱叫！不过，你们不该挂出来给人看到。万一偷东西的，一下子来了，一下子又走了，你们跟羊腿就算再见啦！再说，有什么朋友呀，亲戚呀，想要一片尝尝，总得给吧。我要是你，就全留给自己，把羊腿藏起来，推说给偷走啦。”
“外甥，谁要能偷走这几条羊腿，算他有本事！更不要说开口来要了，谁要也不给！就是爷娘老子，兄弟姐妹，宁可让他们活活饿死，也不给他们吃上一口！”
有趣吧！我们可以用连线的方式划一划列那狐和大灰狼的语言对应部分。列那狐说“羊腿可能会被偷走”，对应大灰狼就是“能偷走算他有本事”。列那狐说“什么朋友，亲戚呀，想要一片尝尝，总得给吧”。对应的就是大灰狼的“宁可让他们活活饿死，也不给他们吃上一口”。
一划我们就发现，两个人表面上客客气气，其实已经是刀光剑影了啊！列那狐说的亲戚想尝一片，不就是说自己嘛。大灰狼更是绝，别说是亲戚，就是爷娘老子都不行！
在圈划批注的过程中，我们会进一步发现列那狐和大灰狼的性格，以及两个人的关系。这就是批注的策略。在后面的故事中，你也可以继续使用这一策略。
在阅读时，如果你能够不断地使用以上三种策略，不仅可以帮助你更好地理清故事情节，把握人物形象，还可以更深入地理解语言，探究主题。
列那狐这个人物形象不同于其他的儿童文学中的人物，它不是扁平化的，它非常的立体。一方面它欺侮比它弱小的动物，一方面又敢于戏弄权贵。一方面它对待小兔子、公鸡等动物残忍至极，另一方面它对妻子和孩子又温柔异常。所以列那狐真的是一个非常迷人、饱满的角色。
除此之外，文中涉及的法国饮食、宗教、宫廷的传统等也为我们了解12世纪法国社会开了一扇窗。
这本书也非常适合重读，不同的翻译家会在故事里放入不同的方言，本书的作者使用的方言也是别有趣味。重读的时候可以找出来大声读一读，也很有意思呢！
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