描述
开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787547839096
该教材内容精炼完整、文字表达准确、名称术语规范、重点突出、图文并茂，切合教学与临床实际。
正常人体解剖学是研究正常人体形态结构的一门科学，是一门重要的医学基础理论课程，为学习其他医学和临床医学打下必要的基础。本教材在编写过程中，汲取了前几版教材的优点，内容充实，概念准确，编排合理，科学性强，实用性强, 插图分别采用多种不同色彩套印，方便学生使用。本教材内容包括绪论、运动系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、循环系统、内分泌系统、感觉器和神经系统，主要介绍了人体各系统的器官组成、位置、形态结构及重要器官的体表投影。
绪论
1
一、 人体解剖学的定义 / 1
二、 的组成及系统的划分 / 1
三、 解剖学的分科 / 1
四、 我国解剖学发展简史 / 2
五、 解剖学姿势和常用解剖学术语 / 2
(一) 人体解剖学姿势 / 3
(二) 解剖学方位术语 / 3
(三) 人体切面术语 / 4
(四) 轴 / 4
章运动系统
5
节概述 / 5
一、 运动系统的组成 / 5
二、 运动系统的主要功能 / 5
第二节骨学 / 5
一、 总论 / 6
(一) 骨的形态 / 6
(二) 骨的构造 / 7
(三) 骨的理化特性 / 8
二、 各论 / 8
(一) 躯干骨 / 8
(二) 上肢骨 / 12
(三) 下肢骨 / 16
(四) 颅骨 / 19
第三节关节学 / 25
一、 总论 / 25
(一) 直接连结 / 25
(二) 间接连结 / 26
二、 各论 / 27
(一) 躯干骨的连结 / 27
(二) 上肢骨的连结 / 31
(三) 下肢骨的连结 / 34
(四) 颅骨的连结 / 39
第四节肌学 / 40
一、 总论 / 40
(一) 肌的形态和构造 / 41
(二) 肌的起止 / 42
(三) 肌的配布 / 42
(四) 肌的辅助装置 / 42
二、 各论 / 44
(一) 躯干肌 / 44
(二) 头颈肌 / 50
(三) 上肢肌 / 52
【附】 上肢的局部记载 / 58
(四) 下肢肌 / 58
【附】 下肢的局部记载 / 64
(五) 运动四肢关节诸肌综述 / 64
(六) 全身主要肌肉简表 / 66
第五节体表标志 / 70
一、 躯干部 / 70
(一) 项背腰部的骨性和肌性标志 / 70
(二) 胸腹部的骨性和肌性标志 / 71
二、 头颈部 / 72
(一) 骨性和肌性标志 / 72
(二) 皮肤标志 / 73
三、 四肢部 / 73
(一) 上肢标志 / 73
(二) 下肢标志 / 74
第二章消化系统
76
节概述 / 76
一、 消化系统的组成 / 76
二、 消化系统的主要功能 / 76
三、 消化管的一般结构 / 77
四、 胸部标志线和腹部分区 / 78
(一) 胸部标志线 / 78
(二) 腹部分区 / 78
第二节消化管 / 79
一、 口腔 / 79
(一) 口腔的构造和分部 / 79
(二) 口腔内结构 / 79
(三) 大唾液腺 / 82
二、 咽 / 82
(一) 咽的形态和位置 / 82
(二) 咽的分部和结构 / 82
三、 食管 / 83
(一) 食管的形态和分部 / 83
(二) 食管的位置 / 83
(三) 食管的狭窄 / 83
四、 胃 / 84
(一) 胃的形态和分部 / 84
(二) 胃的位置 / 84
(三) 胃壁的构造 / 84
五、 小肠 / 85
(一) 十二指肠 / 85
(二) 空肠和回肠 / 86
六、 大肠 / 87
(一) 盲肠 / 87
(二) 阑尾 / 88
(三) 结肠 / 88
(四) 直肠 / 89
(五) 肛管 / 89
第三节消化腺 / 90
一、 肝 / 90
(一) 肝的形态 / 90
(二) 肝的位置和体表投影 / 91
(三) 肝外胆道 / 91
二、 胰 / 92
(一) 胰的位置 / 92
(二) 胰的形态 / 92
第四节腹膜 / 92
一、 腹膜的概念 / 92
二、 腹膜与腹盆腔脏器的关系 / 93
三、 腹膜形成的结构 / 94
(一) 网膜 / 94
(二) 系膜 / 95
(三) 腹膜陷凹 / 95
第三章呼吸系统
96
节概述 / 96
一、 呼吸系统的组成 / 96
二、 呼吸系统的主要功能 / 96
第二节肺外呼吸道 / 97
一、 鼻 / 97
(一) 外鼻 / 97
(二) 鼻腔 / 97
(三) 鼻旁窦 / 97
二、 咽 / 98
三、 喉 / 98
(一) 喉的位置 / 98
(二) 喉的结构 / 98
四、 气管和主支气管 / 100
(一) 气管 / 100
(二) 主支气管 / 101
第三节肺 / 101
一、 肺的位置 / 101
二、 肺的形态和结构 / 101
第四节胸膜和纵隔 / 103
一、 胸膜 / 103
(一) 胸膜的概念 / 103
(二) 胸膜的分部 / 103
(三) 肺和胸膜的体表投影 / 103
二、 纵隔 / 104
(一) 纵隔的位置 / 105
(二) 纵隔的分部和内容 / 105
第四章泌尿系统
106
节概述 / 106
一、 泌尿系统的组成 / 106
二、 泌尿系统的主要功能 / 106
第二节肾 / 106
一、 肾的形态 / 106
二、 肾的位置 / 107
三、 肾的毗邻 / 107
四、 肾的被膜 / 108
(一) 纤维囊 / 108
(二) 脂肪囊 / 108
(三) 肾筋膜 / 109
五、 肾的内部结构 / 109
第三节输尿管 / 109
一、 输尿管的位置和毗邻 / 110
二、 输尿管的分部和狭窄 / 110
第四节膀胱 / 110
一、 膀胱的形态 / 110
二、 膀胱的位置 / 111
三、 膀胱壁内面的结构 / 112
第五节尿道 / 112
第五章生殖系统
113
节概述 / 113
一、 生殖系统的组成 / 113
二、 生殖系统的主要功能 / 113
第二节男性生殖器 / 114
一、 男性内生殖器 / 114
(一) 睾丸 / 114
(二) 附睾 / 114
(三) 输精管和射精管 / 115
(四) 精囊 / 115
(五) 前列腺 / 116
(六) 尿道球腺 / 116
二、 男性外生殖器 / 116
(一) 阴囊 / 116
(二) 阴茎 / 117
三、 男尿道 / 118
第三节女性生殖器 / 119
一、 女性内生殖器 / 119
(一) 卵巢 / 119
(二) 输卵管 / 120
(三) 子宫 / 120
(四) 阴道 / 123
(五) 前庭大腺 / 123
……
第七节脑室和脑脊液 / 256
一、 脑室 / 257
(一) 侧脑室 / 257
(二) 第三脑室 / 257
(三) 第四脑室 / 257
二、 脑脊液 / 257
第八节脑和脊髓的血管 / 259
一、 脑的血管 / 259
(一) 脑的动脉 / 259
(二) 脑的静脉 / 261
二、 脊髓的血管 / 262
(一) 脊髓的动脉 / 262
(二) 脊髓的静脉 / 263
中英名词对照索引
264
新中国高等中医药教育开创至今历六十年。一甲子朝花夕拾，六十年砥砺前行，实现了长足发展，不仅健全了中医药高等教育体系，创新了中医药高等教育模式，也培养了一大批中医药人才，履行了人才培养、科技创新、社会服务、文化传承的职能和使命。高等中医药院校的教材作为中医药知识传播的重要载体，也伴随着中医药高等教育改革发展的进程，从少到多，从粗到精，一纲多本，形式多样，始终发挥着至关重要的作用。
上海科学技术出版社于1964年受国家卫生部委托出版全国中医院校试用教材迄今，肩负了半个多世纪的中医院校教材建设和出版的重任，产生了一大批学术深厚、内涵丰富、文辞隽永、具有重要影响力的优秀教材。尤其是1985年出版的全国统编高等医学院校中医教材（第五版），至今仍被誉为中医教材之经典而蜚声海内外。
2006年，上海科学技术出版社在全国中医药高等教育学会教学管理研究会的精心指导下，在全国各中医药院校的积极参与下，组织出版了供中医药院校本科生使用的“全国普通高等教育中医药类精编教材”（以下简称“精编教材”），并于2011年进行了修订和完善。这套教材融汇了历版优秀教材之精华，遵循“三基”“五性”“三特定”的教材编写原则，同时高度契合国家执业医师考核制度改革和国家创新型人才培养战略的要求，在组织策划、编写和出版过程中，反复论证，层层把关，使“精编教材”在内容编写、版式设计和质量控制等方面均达到了预期的要求，凸显了“精炼、创新、适用”的编写初衷，获得了全国中医药院校师生的一致好评。
2016年8月，党中央、国务院召开了新世纪以来次全国卫生与健康大会，印发实施《“健康中国2030”规划纲要》，并颁布了《中医药法》和《〈中国的中医药〉白皮书》，把发展中医药事业作为打造健康中国的重要内容。实施创新驱动发展战略、文化强国战略以及“走出去”和“一带一路”倡议，推动经济转型升级，都需要中医药发挥资源优势和核心作用。面对新时期中医药“创新性发展，创造性转化”的总体要求，中医药高等教育必须牢牢把握经济社会发展的大势，更加主动地服务和融入国家发展战略。为此，精编教材的编写将继续秉持“为院校提供服务、为行业打造精品”的工作要旨，在全国中医院校中广泛征求意见，多方听取要求，全面汲取经验，经过近一年的精心准备工作，在“十三五”开局之年启动了第三版的修订工作。
本次修订和完善将在保持“精编教材”原有特色和优势的基础上，进一步突出“经典、精炼、新颖、实用”的特点，并将贯彻总书记在全国卫生与健康大会、全国高校思想政治工作会议等系列讲话精神，以及《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》《中医药发展战略规划纲要(2016—2030年)》和《关于医教协同深化中医药教育改革与发展的指导意见》等文件要求，坚持高等教育立德树人这一根本任务，立足中医药教育改革发展要求，遵循我国中医药事业发展规律和中医药教育规律，深化中医药特色的人文素养和思想情操教育，从而达到以文化人、以文育人的效果。
同时，全国中医药高等教育学会教学管理研究会和上海科学技术出版社将不断深化高等中医药教材研究，在新版精编教材的编写组织中，努力将教材的编写出版工作与中医药发展的现实目标及未来方向紧密联系在一起，促进中医药人才培养与“健康中国”战略紧密结合起来，实现全程育人、全方位育人，不断完善高等中医药教材体系和丰富教材品种，创新、拓展相关课程教材，以更好地适应“十三五”时期及今后高等中医药院校的教学实践要求，从而进一步地提高我国高等中医药人才的培养能力，为建设健康中国贡献力量！
教材的编写出版需要在实践检验中不断完善，诚恳地希望广大中医药院校师生和读者在教学实践或使用中对本套教材提出宝贵意见，以敦促我们不断提高。
全国中医药高等教育学会常务理事、教学管理研究会理事长
2016年12月
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