我国信息技术课程发展研究

当大众化的信息技术成为当代学生的生活方式和思维方式时，我国信息技术课程发展备受关注。全书共八章，作者通过采取定量与定性结合的策略，综合运用历史研究法、调查研究法、民族志研究法、比较研究法、生活史研究法等，研究我国信息技术课程发展问题，在深入分析研究资料的基础上，对信息技术课程发展的一系列问题得出有价值的结论。本书从课程要素的层面探讨了我国信息技术课程发展的路向是“计算思维”为核心的信息技术课程改革，并在改革中优化课程目标，调整课程内容，更新课程理念。